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학교, 2001.
윤정일, ‘교육재정의 이론과 실제“, 서울: 세영사, 2000
http://www.nclb.gov No Left Child Behind (미 연방 교육부 공식 홈페이지)
http://www.rethingkingschools.org 학교다시생각하기
http://www.weac.org Wisconsin Education Association Council
http://www.usaedunews.com
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성을 살리고 감정을 다채롭게 활용하는 활동들이 많이 필요합니다. 우리나라도 이러한 변화에 발맞추어 학생들이 공부를 평가의 도구로 여기게 만드는 순위 매기기를 위한 수업과 시험에서 벗어나서, 인간 개개인의 강점을 살리고 기계가 대
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학교’다시 말해 그리스의 문화적 중심지로서의 지위를 획득하게 된다.
그에 비해 스파르타는 전설적 인물인 리쿠르고스가 이 토지의 재분배를 단행한 동시에 부국강병을 지향하는 여러 개혁을 실시하여‘리쿠르고스 제도’라고 불리는 특
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학교의 교육조건의 차이가 교육평등의 장애요인으로 나타났다. 각 학교의 시설이나 교육조건, 교사의 질, 교육과정 등에서의 차이가 학업성취도의 차이를 초래했고 이는 다시 상급학교 진학결과의 차이를 나타냈다. 결국 교육이 진행되는 학
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학교에서의 부적응 상태로 자연스럽게 연결된다. 따라서 인근 지역사회에서는 모든 청소년들을 자신의 자녀라 인식하고 유해환경의 전파가 청소년들에게 다시 피드백 되어 올 수 있음을 기억해야 한다. 모든 사회는 생태학적으로 구성되어
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