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교수체제설계 모형은 학습자 중심이다. 교수자의 질적 수준에 따라 교육의 질이 달라지는 문제점을 극복하였으며 교수자의 설명을 포함한 이런 전략들은 학습자중심의 설계를 위한 다양한 전략의 통합적 활용이라고 볼 수 있다. 교수체제 설
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학습내용 분석과 지도방법
Ⅷ. 기술가정과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT 도구를 탐구 활동의 이론과 실행적 측면으로 활용한다
2. ICT를 활용하여 다양한 학습 자료를 제공한다
3. ICT를 활용하여 시공간을 넘는 탐구 활동을 전개한
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절차
1. 이원분류표의 작성
2. 필수적 학습의 수락기준
3. 문항형식의 선정
4. 표준화검사
1) 표준화학력검사의 사용
2) 표준화 학력검사의 선정
3) 지능측정의 비항상성의 이유
5. 성격의 측정
Ⅷ. 교육평가의 모형
참고문헌
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모형 개관
4. 선택대상에 대한 인구 사회적 특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 청소년의 흡연예방교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
6. 학습지도계획서 (
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학습도
1. 사실탐색과 목표확인
2. 반응의 형성과 문제 발 견
3. 반응의 촉진과 해결책
4. 반응의 명료화와 문제 해결
5. 반응의 확산 심화
6. 정리 및 평가
1. 교사 반성 평가
2. 수업 활동 평가
3. 반응 양상 평가
◎ 지도 단계의 교수 학습 모형
단
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학습목표 달성도를 계속적으로 확인하는 수업
4) 전인교육의 차원에서 진행하는 수업
5) 고등정신기능을 기르는 수업
6) 역동적인 교수: 학습활동이 전개되는 수업
7) 자기 주도적 학습력을 기르는 수업
8) 다양한 교수매체를 활용하여 학습
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교수-학습 환경에서 어떻게 활용할 것인가를 구상하고 계획하고 그리고 실천하는 것이 우리의 다음 과제가 아닌가 싶다.
과목간의 통합을 통해 위의 모형들이 강조한 “실제 상황에 기인하는 성격의 과제”개발을 시도해 볼 수 있으며, 교사
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다양한 교육 프로그램을 개발하여 운영한다
4. 교육과정을 합리적으로 개발한다
5. 적정의 시설과 설비를 확보 한다
6. 우수한 컨텐츠 제작체제를 구축한다
7. 학생에 대한 서비스를 강화한다
8. 공정한 평가체제를 구축한다
9. 원격대학 협
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다양성 등으로 인해 다른 어떤 교수매체보다 정보화시대의 학습자를 키워내는데 손색이 없으며, 또한 정보화시대의 주요 특성을 결정지우는 역할을 인터넷이 해오고 있기 때문에 교육에서의 교수학습 모형도 정보통신공학의 총아인 인터넷
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교수의 원리를 사용하여 지도한다
2. 학습자가 능동적으로 문제 해결 과정과 해결 전략을 사용하도록 한다
3. 학습목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수?학습을 전개한다
4. 학습 내용이 실제 국어사용과 연관되도록 교수?학습을 전개한
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