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학습의 이론과 실제, 서울: 학지사
성태제, 최신 교육학 개론, 학지사
열린교육학회(1997), 열린수업모형 탐색, 서울 : 도서출판 열린교실
정문성(2002), 협동학습의 이해와 실천, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직소우협동학습(Jigsaw학습방법)
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한숭희, 2005, 평생교육론, 학지사 1.서론
2.지역사회복지 실천과정의 다양한 실천기술
3.평생교육의 유형 및 특징
4.평생교육의 목표
5.지역의 교육 발전을 위해 평생교육의 필요성
6.지역의 교육 발전 사례
7.결론
8.참고자료
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평생학습관, 『성동구 문해교육 프로그램 운영현황』, 2023
고양시청, 『고양시 정보화교육 운영계획 보고서』, 2023 1. 서론
2. 노인교육학의 기본모형과 범위
3. 노인교육의 적용 사례
4. 본인의 의견 및 개선 방안
5. 결론
6. 참고문헌
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모형
1) 개념
2) 내용
3) 리더십 유형
4) 구성원 성숙도 진단
3. 아지리스의 성숙·미성숙이론
1) 개념
2) 배경
3) 내용
4) 구성원 성숙도 진단
4. 지도자 행동 스타일과 현재의 지도자와 비교
1) 적절한 지도자 행동 스타일
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의미와 특성
4.자원봉사(활동) 참여의 동기 유형
5.자원봉사(활동)의 주체와 대상
6.성인학습자 자원봉사(활동)의 의의 또는 시사점
7.미국의 자원봉사(활동)
8.자원봉사활동의 기술 및 차별성과 개선해야 할 점
9.결론
10.참고 자료
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작문 능력
2. 작문의 단계
3. 협동 작문의 유형
□ 협동 작문의 단계와 절차
1. 협동 작문의 교수ㆍ학습 단계의 모형 탐색
2. 협동 작문 교수ㆍ학습 단계의 모형 구안
□ 교사의 역할
□ 협동작문의 장점과 개선점
□ 참고문헌
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모형
1) 전통적 임상모형
2) 학교변화모형
3) 지역사회 학교모형
4) 사회적 상호작용 모형
5) 학교-학생-지역사회 관계 모형
6) 학교연계 통합서비스 모형
3. 우리나라 학교사회복지의 실천모형 중 우리나라 상황에 적합하다고 생각되는 모
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학습자가 상호 작용을 통해 서로 협동하여 문제를 해결하는 데 초점을 맞추고 있다.
3. 결론
지금까지 살펴본 바에 의하면 각 학습이론에서 학습에 대한 관점과 강조하는 부분, 그리고 교육목표와 교수자의 역할이 다르게 나타났다. 행동주의
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모형 개발,
전북대학교 대학원 박사학위 논문
권문일(1996), 고령자의 퇴직 및 퇴직 후 근로행태 결정요인, 사회복지연구
윤규원외2명(2021), 평생교육프로그램 사회적 요구분석 모형, 문화기술의 융합저널 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 요구분석
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교수적
효과학생의 동기 1. 목적과 가정
2. 직접적 교수법을 위한 학습환경
-특징
3. 모형의 소개
-직접적 교수
-모형의 단계
4. 연습
-교수전략의 핵심
5. 교수모형
-구조, 단계, 사회적 체계, 반응 원리
6. 적용
-일반적
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