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교사의 역할
1) 관계형성자
2) 의사소통자 및 반응자
3) 교수자
4) 기록자 및 평가자
5) 보살핌 제공자
Ⅲ. 보육 대상자에 따른 영유아 교사의 역할
1) 영아반 교사의 역할
2) 유아반 교사의 역할
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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⑥ 장난감 도서관의 운영
(2) 적극적인 부모참여 방법
① 수업참관
② 보조교사
③ 영유아교육기관 운영에의 참여
2) 부모교육의 운영방법
3) 부모교육의 효과
4. 영유아교육기관 중심 부모교육 유형
5. 결론
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및 정체
2) 2~4세 급증
3) 4~6세 정체
2. 뇌발달을 위한 바람직한 교육환경
1) 풍부한 학습 환경
2) 실제적 학습 자료
3) 정서적으로 안락한 학습 환경
3. 뇌발달을 위한 바람직한 교사역할
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자료 공유와 학습안건 재분석
5. 평가
Ⅵ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 단계
Ⅶ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 주안점
1. PBL 전 과정에서 살펴본 교사의 역할 및 고려사항
2. PBL환경에서의 교사의 태도: 인내와 확신(Bridges & Hall
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다양한 표현경로를 통한 활동
(2) 창의적인 환경 조성하기
5. 창의성 교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법
1) 창의성 교육과정의 일일활동계획안
2) 창의성 교육과정의 실시 방법
6. 창의성 교육과정의 실시를 위한 교사 역할
1) 교사
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