|
이 학교를 기독교세계관으로 볼 생각이 전혀 없었으며, 관심 있는 질문들에 대하여 지금부터라도 자극을 받았다면 다행이라 생각한다. 같이 연수가신 분 들이 모두 유아교육 하신 분 들 이어서 다른 학년 교육제도는 참고하지 못하였다.
|
|
|
영형태별
4) 대안학교의 운영
3. 우리나라의 대안학교
1) 간디학교 - 제도 밖 대안학교
2) 풀무농업기술 고등학교 - 제도 곁 대안학교
3) 거창고등학교 - 제도 안 대안학교
4. 외국의 대안학교
1) 발도르프 학교 -독일
2) 도쿄슈레 - 일본
3)
|
|
|
진보주의 교육운동에 관하여 토론해 보자.
4.몬테소리 교육의 실천에 대하여 조사해 보자.
5.서머힐 학교의 일반화 가능성에 대하여 토론해 보자.
6.발도르프 학교교육의 실제에 대하여 조사해 보자.
7.다음의 용어들을 설명해 보시오.
|
|
|
발도르프 유아 교육 中)
'맹모삼천지교' 라는 말이 있다. 교육환경의 중요함을 이 만큼 잘 표현한 말도 없을 것이다. 교육 환경의 중요함은 정말로 이사를 세 번 가는 것 보다 중요한 문제이다. 인간은 환경의 동물이기 때문에 환경에 영향을
|
|
|
발도르프 학교가 있는데, 여기서는 인지학 이라는 독특한 철학을 체계화한 르돌프 슈타이너 사상을 기반으로 1919년에 처음 설립되었으며, 꾸준히 보급되고 있는 실정이다. 한편, 기독교 신앙을 바탕으로 지역 사회와 일체화된 교육을 지향하
|
|
|
생활경험을 학습으로 이끄는 놀이 시간
7. 마음껏 뛰어 노는 아이들
8. 독서는 생활의 일부
9. 유아원과 유치원
10. 종일제 유치원과 호르트
11. 발도르프 유치원
12. 인구문제, 인종 문제
13. 통일 이후의 문제들
14. 나의 생각
|
|
|
다양한 학습의 소재를 이용하여 개방적으로 수업을 이끔
⑤주기집중수업
⑥조기외국어교육
-모국어는 영혼이나 정신뿐만 아니라 육체에도 영향을 미치므로 다른 외국어를 배움으로써 한 특정언어가 만들어내는 특정한 인간성과 균형을 이
|
|
메뉴펼치기
