|
명사만을 사용하려는 경향이 있 음.
3. 화용론(언어를 사회적으로 사용하는 방법)
- 다운증후군 아동이 비교적 잘 구사할 수 있는 부분.
- 사교언어, 즉 상황에 맞는 사교적인 인사, 대화 속에 포함되는 묵시적인 규칙(예 를 들어 한 사람이 이
|
|
|
down.or.kr
* 정신지체 저자-Mary Beirne-Smith Richard F. Ittenbach James R. Patton
옮김- 신종호, 김동일, 신현기, 이대식 옮김
(2002) 정신지체 -시그마프레스. P209~212
* 알기쉬운 병리학 저자-김본원외 8명 편저
출판사-현문사 P187
* 다운증후군아동의 언어치료
|
|
|
장애 영유아를 위한 교육, 서울 : 이화여자대학교 출판부, 1995
이상춘·조인수 / 정신지체아 교육, 신아출판사, 1989
이화여자대학교·언어 청각임상센터 / 미국 TEACCH : 자폐아의사소통장애아의 치료교육 프로그램, 1993
윤영희 / 다운증후군 아동
|
|
|
다운증후군의 여러 가지 특성
1. 다운증후군아동의 생김새 등의 신체적 특성
2. 여러 가지 질병에 쉽게 감염된다.
3. 결혼과 출산 등 성기능적인 특성
4. 다운증후군아동의 수명
5. 언어능력적인 특성
6. 다운증후군아동의 학습 특성
7. 다운
|
|
|
아동의 생활지도특성
Ⅳ. 정신지체아동의 원인
1. 유전적 원인
1) 다운증후군
2) 페닐케톤뇨증
2. 환경적 원인
1) 중독
2) 바이러스
3) 다원 발생적 유전과 환경
Ⅴ. 정신지체아동의 인지발달수준
Ⅵ. 정신지체아동의 언어습득과정
1.
|
|
 |
언어와 행동에 미치는 효과
2. 자기표현 미술활동이 정서장애 아동의 자아개념에 미치는 효과
3. 과잉활동성 장애아동에 대한 미술치료 사례
4. 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향
5. 미술치료 프로그램이 다운증후군 아
|
|
|
장애인은 나에게 너무 낯선 존재이다.
8
장애인과 같은 소속이 된다면 나는 잘 어울릴 수 있다.
9
장애인은 무조건 도움받기만 하는 존재이다.
10
나도 장애인을 통해 배울만한 것이 있을 것이다.
11
뇌성마비, 다운증후군과 같은 장애는 나에
|
|
|
언어치료와 미술치료를 병행한 프로그램이 언어발달지체유아의 언어발달 및 문제행동 개선에 미치는 효과. 미술치료연구. 2003
이근매, 최은영. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동의 의사고통에 미치는 효과. 정서학습장애연구. 2000
|
|
|
다운증후군 아기가 그들의 대근육 발달을 위해 직면한 과제는 무엇인가?
Children with Down syndrome want to do what all children want to do: they want to sit, crawl, walk, explore their environment, and interact with the people around them. To do that, they need to develop their gross motor s
|
|
|
아동에게 일반화하기에 제한적이라 보다 많은 장애 아동을 대상으로 한 연구가 필요할 것으로 사료된다.
위 5가지의 논문을 통해 공통적인 요소를 얘기하자면 지적장애아동이나 자폐성 장애아동들의 효과적인 언어치료를 위해 그림이나 모
|
|
 |
언어장벽, 문화차이 그리고 위의 일화와 같은 스트레스를 받는 상황들 때문에 쉽지 않았습니다. 그러나 책임감이 강해졌고 그리고 팀워크와 참을성이 얼마나 중요한지를 배웠기 때문에 제 인생에 있어서 가장 소중한 시간 중의 하나였습니다
|
|
 |
에서 언어치료 업무를 담당하면서 여러 장애 유형의 아동들을 만나보았습니다. 자폐, 단순 언어 장애, 지적장애, 유창성 장애, ADHD, 단순 조음 장애등 여러 아동을 살펴본 것 또한 저에게 큰 강점이 될 것입니다.
운전자에게 처음 가는 길을 안
|
|
 |
다운되면 친구들이 저를 찾곤 합니다.
제가 잘하는 마술은 기본적인 카드 마술인데 한 손으로 팬 하는 기술인 원앤드팬과 두 손으로 하는 덤팬 등 기초적인 기술을 활용하여 좀 더 화려한 카드 마술을 연습하고 있습니다. 언젠가 기회가 된다
|
|
 |
아동 자신은 스스로의 정신세계를 구성하고 창조해 나간다고 생각합니다.
지극히 주관적인 경험 속에서 나름대로의 지식과 세계관을 계속적으로 형성해 나가는 과정이 바로 발달의 과정인 것입니다.
그 중에서도 특히 장애아동에게 미치는
|
|
|
아동 사례를 관찰하고 평가하며, 그 과정에서 얻은 경험과 데이터를 기반으로 연구 논문을 작성하고자 합니다. 가능하다면 언어장애 아동의 가족 인터뷰나 설문조사도 병행하여, 아동을 둘러싼 환경적 요인이 언어발달에 미치는 영향을 폭넓
|
|
메뉴펼치기
