|
, 개별학습 촉진
전인적 평가 중시 Ⅰ.교수프로그램의 평가유형
1. 학습목표 영역에 따른 평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
4. 수행평가
Ⅱ. 평가 도구의 제작
1. 선다형
2. 완성형
3. 논문형
4. 질문지
5. 관찰
6. 포트폴리오
연습문제
|
- 페이지 29페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2008.03.07
- 파일종류 피피티(ppt)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교 출판사, 1979.
L. M. 올슨, 「집단행동의 원리」, 윤여덕 역, 서울:청림출판사, 1987.
장정삼생, 「소집단활동의 이론과 실제」, 이순효 역, (서울:박영사, 1987), p.29.
Marthe M.Leypoldt, 「그룹 활동을 통한 40가지 교수-학습방법」, 권영근 외 역, 서 울
|
- 페이지 91페이지
- 가격 3,300원
- 등록일 2002.10.26
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
말하거나, 조작하거나, 문제를 해결하거나, 그리거나, 주어진 과제를 해결하는 것을 의미한다.
*수업 전: 진단평가 / 성적× / 준거지향평가
수업 중: 형성평가 / 성적× / 준거지향평가
수업 후: 총괄평가 / 성적○ / 준거+규준지향평가
|
- 페이지 6페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2007.11.27
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교수수정의 결정
3주에 한번씩 또는 검사점수가 9-10개 이상이 되면, 자료분석을 시작하고 이에 따른 교수수정 여부를 결정해야 한다. Data Points 이용하기와 읽기발달선 이용하기의 두가지 방법 중 하나를 사용하여 현재 아동의 학습진전도를
|
- 페이지 18페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2002.08.07
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육의 이념과 배경이론 등이 주는
이상적인 면을 성공적으로 이루기 위해서는 갖춰야 할 몇 가지 전제와 조건들
이 존재한다. 실제로 구릴닉(Guralnick, 1982)은 성공적인 통합을 위해 고려할
요인으로 장애아동의 장애 유형과 발달수준, 장애아
|
- 페이지 13페이지
- 가격 3,500원
- 등록일 2011.04.04
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|