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이론
1. 경험론(행동주의이론)
2. 생득론
3. 상호작용론
1) 인지적 상호작용론
2) 사회적 상호작용론
Ⅱ. 실어증의 유형 및 분류
1. 보스톤 학파의 실어증 분류
2. 미네소타 학파의 실어증 분류
1) 형태
2) 내용
3) 사용
3. 뇌손상 시기에
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1. 특징
2. 절차
3. 치료목표의 설정
4. 프로그램화 치료
자극 변경 프로그램법
1. 특성
2. 절차 및 방법
다중 음소법
1. 개념
2. 특징
3. 개발배경
운동조음장애 - 뇌성마비
1. 원인, 진단, 평가
2. 증상
3. 치료
4. 조음기관 훈련
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프로그램. 도서출판 특수교육: 서울
김선(2001).학습부진아의 이해와 교육. 학지사: 서울
김정권(1993).정신지체아 지도의 이론과 실제. 도서출판 성원사: 서울
김세실한은선안동현 (1999) ADHD 아동들을 위한 사회기술훈련 지침서
성동정신 건강센
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프로그램이 개발될 가능성이 높다. 이러한 방식은 특정 집단의 행동 변화를 이끌어내어, 전반적인 사회적 문제 해결에 기여할 수 있다. 마지막으로, 지속적인 연구와 실험을 통해 행동 수정을 위한 새로운 이론이 제시될 것이다. 기존의 행동
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이론과 실제의 경계를 허물고, 보다 실효성 있는 정책과 프로그램을 개발하는 데 기여해야 할 것이다. 1. 연역적 추론의 정의와 특징
2. 귀납적 추론의 정의와 특징
3. 연역적 추론의 활용 사례
4. 귀납적 추론의 활용 사례
5. 두 추론 방식
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지능이론에 의한 정의
# 우리나라 영재교육진흥법의 정의
#교육과정 학습의 목적
#교육과정 개발 모형
1. 전통적인 교육과정 개발 절차와 모형
1) Tyler의 합리적 교육과정 개발 모형
\\\"교육과정과 수업은 하나의 과정이
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프로그램 등을 통하여 도덕성 교육이 이루어 질 수 있다.
5. 대중매체와 사회
부정적 기능- TV, 컴퓨터 등에서의 폭력성은 아동의 공격성을 증가시키고 특정 대상에 대한 사회적 고정관념을 강화시키거나 흡연이나 음주와 같은 행위를 모방하
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지능형 에이전트 현황 / 이웅규
[6] 에이전트의 개요와 연구방향 / 최중민 / 정보과학회지 /
[7] http://www.seri.org / 삼성경제연구소
[8] http://infornet.korea.ac.kr/resrch/agent.html
[9] http://www.davidndanny.com/readContent.asp?gid=1&id=342
[10] http://www.chosun.com/
[11] http:/
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7) 예방 및 치료
특정 말하기 기술을 가르치기보다는 사회적 상호작용을 개선시키는 것.
치료서비스 전달 모델 및 개인화된 프로그램이 필요.
가족의 참여, 문화적 가치와 표준, 다양한 전문가들과 의사소통 상대들의 협력 등이 중요.
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프로그램의 계발이 절실하다.
이상의 과제와 함께 경주되어야 할 것은 소시오드라마의 질적 향상과 전문가 양성을 위한 구체적인 노력이다. 우선 체계적이고 공유가능한 커리큘럼의 정립과 소시오드라마연합 차원의 전문가 양성을 위한 트
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