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다중지능 이론에 기초한 다양한 교수-학습 과정안의 개발과 함께 각각의 지능을 계발, 증진시키기 위한 수업 방법의 다양화에 대한 모색이 요구된다. 다중지능 이론에 기초한 교육과정에 따른 평가 문항의 개발과 다인수 학급에서의 효율적
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다중지능 이론에 기초한 다양한 교수-학습 과정안의 개발과 함께 각각의 지능을 계발, 증진시키기 위한 수업 방법의 다양화에 대한 모색이 요구된다. 다중지능 이론에 기초한 교육과정에 따른 평가 문항의 개발과 다인수 학급에서의 효율적
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1. 다중지능 이론의 개요
하워드 가드너(Howard Gardner)의 다중지능 이론(Theory of Multiple Intelligences)은 1983년 출판된 그의 저서 "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences"를 통해 처음으로 세상에 알려졌으며, 교육계뿐만 아니라 심리학, 신경과학
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1. 다중지능 이론의 8가지 지능
다중지능 이론은 하버드 대학교의 심리학자 하워드 가드너가 제안한 개념으로, 인간의 지능이 단일한 것이 아니라 여러 가지 독립적인 지능으로 구성되어 있다고 주장한다. 가드너는 초기에는 7가지 지능을 제
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다중 지능 학습과 수업 [다중지능이론][전통적인 지능이론][다중지능 이론][지능의 8가지 기준][가드너가 제시한 여덟 가지 다중지능][언어적 지능 정의][공간적 지능 정의][ 논리 수학적 지능 정의].ppt
다중지능학습과 수업
1. 다중지
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1. 가드너의 다중지능 이론 개요
하워드 가드너(Howard Gardner)의 다중지능 이론(Theory of Multiple Intelligences)은 1983년 그의 기념비적인 저서 "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences"를 통해 처음으로 제시되었습니다. 이 이론은 수십 년간 서구 심
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목차
가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
I. 서론
II. 본론
[하워드 가드너의 생애 ]
[하워드 가드너의 다중 지능이론 ]
1) 음악적 지능
2) 신체-운동학적 지능
3) 논리-수학적 지능
4)
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교육심리학(유아교육학, 30점 기준)
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1. 가드너(Gardner)
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. 그러한 과정을 통해서 학생 스스로 지식을 자주적 구성, 즉 ‘재발명’할 수 있도록 도와주어야 한다.
4) 다중지능이론의 관점에서 아동수학교육을 적용할 때 교사의 역할
Gardner는 모든 학생이 하나 이상의 우수한 지능을 가지고 있으며 이
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이론과 다중지능이론의 비교
1) 지능의 구성과 구조에 대한 비교
Sternberg는 종래 대부분의 지능이론들이 지능의 근원을 오로지 개인, 행동, 혹은 행동의 상황 중의 일부로부터 구하려 했기 때문에 불완전한 이론이 되었다고 가정하고 지능이론
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