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프로그램 효과성 평가
구범주 저 | 경성대 대학원 발행, 사회복지학 전공 Ⅰ.학습부진의 정의 및 판별
1.지능지수
2.성취도 검사점수
3.창의성 검사점수
4.관찰
5.학습부진 검사점수
Ⅱ. 학습부진 영재아의 특성
1. 제 1
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지능의 특정 영역이 발생되었다. 이에 가드너는 다양한 종류의 지능과 그 조합 형태를 인식하고 개발하는 것을 매우 중요하게 생각하였고 다중지능이론을 주장하였다.
4. 참고문헌
인간은 어떻게 배우는가? (인지과학이 발견한 배움의 심리학
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연령에 적합한 노래를 선택 하였는가?
유아가 흥미를 가지고 참여 하였는가?
자료출처
· 악보- 동요 마을
유아 음악 교육 새 노래 배우기(새 노래 지도하기) 노래‘노을’만5세(7세),
다중 지능 이론 접목한 모의수업 교육 활동 계획안
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다중지능의 이론과 실제, 김명희,이경희 공역, 양서원, 2001.
박아청 외, "Erikson 의 심리사회적 발달단계 이론에서 나타난 생성감에 관한 연구" <교육학논총 17권>, (우리교육학회, 1997), pp. 1-18
E.H. Erikson, 아동기와 사회: 인간발달 8단계 이론(
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이론
6. 상담에 있어 이중적 관계
7. 가드너의 다중지능이론
8. 스텐버그의 삼원이론
9. 콜버그의 도덕성 발달이론
10. 목표기반시나리오
11. 교수목표와 수행목표의 차이점
12. 학생들의 시험불안 해소방안
13. 전이이론
14. 방어적 수업
15.
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다중지능 이론에 접근한 유아놀이지도」서울: 태영출판사
박선희·김현희(2006)「유아문학」한국방송통신대학교출판부
이숙재(2004)「유아를 위한 놀이의 이론과 실제」서울: 창지사
이기숙,이경미,김순환(1998)「효과적인 극놀이 운영에 관
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Ⅰ. 서 론
1) 지능이란 무엇인가?
Ⅱ. 본 론
1. 일반 지능(g) 검사
2. 다 중 지 능 이 론
3. MMPI 검사( MYERS-BRIGGS TYPE INDICATOR )
4. MBTI 검사( MYERS-BRIGGS TYPE INDICATOR )
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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. 이러한 이해는 교육 현장에서도 아동의 발달 단계에 맞춘 적절한 학습 방법을 설계하는 데 도움을 준다. 1. 심리측정 이론의 기초
2. Gardner의 다중지능 이론 개요
3. Sternberg의 성공적 지능 개념
4. 피아제의 학습 과정과 발달 단계
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다중지능이론
2. Sternberg 지능의 삼원이론
3. 가드너, 스턴버그 줄 글로 펴낸 것
4. 인지양식의 3가지 특징
제5장 학습에 관한 행동주의적 접근
1. 조작적 조건화
2. 스키너(Skinner)의 실험요약
3. 쏜다이크(Thorndike)의 실험요약
4. 강화 - 조
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지능(Social intelligence)을 주장하여 정서의 중요성을 강조했다. 또한 하워드 가드너는 인간의 지능을 다차원적으로 보는 다중지능의 개념으로 신체 운동지능, 대인 지능, 대내지능, 언어지능, 논리 수학지능, 음악지능, 공간지능 등 7가지 지적
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