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학습법의 원리
4. 선행조직자
5. 앵커드 수업모형
6. 인지적 도제이론
7. 목표기반시나리오
8. 원격교육의 장단점
9. 수행목표와 교수목표
10. 가네의 학습과정영역
11. 발견학습의 장단점
12. 상황학습모형의 문제점
13. 문제중심학습
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선행조직자
2. 앵커드 수업모형
3. 원격교육의 장단점
4. 콜맨의 교육자본
5. 상호제지이론
6. 상담에 있어 이중적 관계
7. 가드너의 다중지능이론
8. 스텐버그의 삼원이론
9. 콜버그의 도덕성 발달이론
10. 목표기반시나리오
11. 교수목표
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9. 아들러의 개인심리학
10. 스킬백의 학교중심교육과정
11. 프레이리 교육
12. 위인지학과 위기지학
13. 브론펜 브레너의 체계유형
14. 뒤르켐의 사회화
15. 파슨스의 역할사회화
16. 선행조직자
17. 앵커드 수업모형
18. 원격교육의 장단점
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선행학습과 후속학습의 연결, 예시 제시 등을 할 필요가 있다.
6. 교육평가
1) 평가에 있어 신뢰도를 높이는 방법
ㆍ문항의 개수를 늘린다.
ㆍ평가가 객관적으로 이루어질 때 신뢰도가 높다.
ㆍ문항의 변별도를 높인다.
ㆍ검사환경이 동일할
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선행조직자
14. 앵커드 수업모형
15. 인지적 도제이론
16. 목표기반시나리오
17. 원격교육의 장단점
18. 가네의 학습과정영역의 특징과 효과적인 학습지도 방법
19. 브루너의 발견학습의 장단점
20. 상황학습이론의 문제점
21. 상보적 교수법
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교육의 이론적 배경
제1절 노인교육의 개념과 필요성
1. 노인교육의 개념
2. 노인교육의 필요성
제2절 노인교육의 방법과 내용
1. 노인교육의 방법
2. 노인교육의 내용
제3절 선행연구 검토
제3장 연구설계
제1
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교육의 본질과 교육패턴의 변화
제3장 산업교육의 서비스 영역중 기업교육의 정책적 대안
제1절 지식정보화사회의 교육환경 특징
1. 범세계화(globalization)와 지식기반사회
2. 첨단정보통신매체 발달과 원격교육시대 도래
3. 평
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원격교육 및 가상대학을 통한 방안을 제시하였다. 아직 초보단계인 가상대학에서도 미래에 무역영어를 익힐 수 있는 과목이 생기리라 생각한다. 가상대학은 유학을 가지 않고 가정에서 학점을 인정받을 수 있으며, 핀란드의 헬싱키 공과대처
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원격교육, 오프라인 이론 및 실습 교육 등을 강화해야 할 것이다. 또한 대학 등 제도권 교육기관에 사이버 무역 관련학과 신설, 사이버 무역 교수요원 양성, 사이버 무역 실습실 구축 지원, 기존 국제 무역사 등과 연계한 사이버 무역사 제도의
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교육방법이 효과를 볼 수 있다.
참고문헌
강숙희심웅기이희수(1997). 학교 컴퓨터 통신 활용에 관한 국제 조사 연구. 서울: 한국교육개발원.
곽병선강숙희(1997). 전자교과서 개발 방안 연구(I), 한국교과서연구소.
곽병선이태욱강숙희최성희(1998)
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(주)진흥원격평생교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)진흥원격평생교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)진흥원격평생교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)진흥원격평생교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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역주민들이 학교시설을 이용한 평생교육에 대한 평가에서 질적으로 낮게 취급하여 결국에는 외면하게 만드는 결과를 가져올 수 있다. 이는 평생교육시범학교에서도 나타나는 현상인데 대부분의 평생교육 시범학교 프로그램의 내용을 보면
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대에게 사무자동화(OA) 분야 강의를 해왔습니다. 그리고 원격평생교육원에서의 학점은행제 학습설계 및 마케팅업무를 경험하면서 업무에 필요한 다양한 실전 감각들을 쌓을 수 있었습니다. 현재는 고등학교 산업체 우수강사로 근무하면서 사
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원격평생교육원을 통해 보육교사 자격증을 취득한 후 모 어린이집에서 1년 동안 재직하였습니다. 해당 어린이집 원장님의 개인 사정으로 폐업하게 되면서 본의 아니게 퇴사를 하게 되었습니다. 그러나 1년 동안 보육교사로서의 업무를 수행
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신적인 원격 교육 솔루션을 개발하고, 보다 효과적인 학습 환경을 조성하는 데 기여하고 싶습니다.
첫째, 학습자 맞춤형 원격 교육 시스템 구축에 기여하겠습니다. 학습자의 수준과 학습 스타일을 분석하여 개별화된 학습 경로를 제공하는 것
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교육방법론과 교수학습 전략을 심도 있게 학습하여 다양한 학습 유형과 요구에 대응하는 맞춤형 교수법을 개발할 것입니다. 디지털 교육 도구와 온라인 학습 플랫폼을 효과적으로 활용하는 방법을 익히고, 하이브리드 및 원격 교육 환경에서
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