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사로 진술되어야 함
14. 캐롤의 완전학습모형
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ㆍ학습에 사용한 시간량: 지구력, 학습기회
ㆍ학습에 필요한 시간량: 교수의 질, 수업이해력, 적성
15. 스키너의 프로그램 학습법의 원리
ㆍStep by step의 원리: 학습내용은 쉬운 것부터 어려운 것
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덕과 교육
콜버그(Lawrence KOHLBERG. 1927-1987)
1958년 시카고 대학에서 박사학위를 취득하였으며, 예일대학, 시카고대학을 거쳐 하버드 대학에서 교육학과 사회 심리학을 가르쳤다. 그는 유년기에서 성년기에 이르기까지 도덕 발달의 단계들을 정
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교육학 시험 문항의 예:
1. 창의서의 개념과 특성을 쓰고, 담임교사로서 학생들의 창의성 계발을 위한 분위기 조성방안을 쓰시오.
2. 잠재적 교육과정의 의미를 쓰고, 잠재적 교육과정 요인의 예를 들어 그것이 아동에게 미치는 영향을 쓰시오(
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실천을 행하여 결국에는 교육학적 도야에 도달하는 교사가 되어야 할 것이다.
교사를 위한 교육학
교사의 역할
교사는 본래 \"교육자\"의 역할과 \"교수자\"의 역할을 함께 하는 사람이다. 교육자로서의 교사는 성장세대를 사회,문화적으로 적
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교육학 요약정리
1. 형성평가 도구를 제작할 때 유의해야 할 점
2. 자유학기제
3. 상호제지이론
4. 다문화교육
5. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
6. 교육목표
7. 스키너의 강화이론
8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
9. 능력참조평가와 성장
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