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아동의 정서 행동에 영향을 미치는 요인연구”
이화여자대학교 대학원
김혜경외. “가족복지론”공동체 1. 조손가족의 개념
2. 조손가족의 형성과정 ( 원인 )
3. 조손가족의 실태
4. 조손가족을 위한 복지대책과 서비스의 문제
5. 조손가
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아동보호사업의 효율적 실천을 위한 정책방안에 관한 연구」김점자, 세종대학교 대학원 논문(2004)
「가정위탁지원센터 운영의 문제점 및 활성화 방안」이정숙, 청주대학교 사회복지·행정대학원 논문(2004)
「가정위탁 보호사업의 정책방향에
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지역 아동 센터에서 운영되는 글쓰기 캠프나 창작 교실은 아동이 자신만의 아이디어를 표현하고 논리적으로 구성하는 능력을 개발할 수 있는 기회를 제공한다. 이는 학교 교육에서 다루기 어려운 창의성과 자기 표현 능력을 강화하는 데 중
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수 있도록 하며, 이는 아동이 안전하고 지지받는 환경에서 성장할 수 있도록 도와줍니다. 1. 보육교사의 자질 개요
2. 보육교사의 전문성
3. 대인관계 능력
4. 인내심과 공감 능력
5. 창의성과 유연성
6. 지속적인 자기 개발
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센터
1. 논의
2. 대안
1) 학생과 지역주민을 위한 평생학습센터로 개방
2) 사교육 흡수를 위해 학원에서 배우는 과목이나 예체능 교육 장소로 활용
3) 비영리 PC방 운영
4) 정보도서관을 학생들의 자기주도적 학습공간으로 개방
5) 정보종합
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아동학대의 실태와 대책에 관한 연구, 국민대석사논문, 1998
이주연, 아동학대유형에 따른 또래수용과 인성특성, 이화여대 석사논문, 1996
보건복지가족부, 2008 전국아동학대현황보고서
굿네이버스 http://www.goodneighbors.kr/
중앙아동학대예방센터
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아동학대의 개념과 원인, 아동학대, 한국아동학대예방협회, 1989.
∴김경희, 아동학대예방을 위한 가정 내에서의 효과적인 부모역할, 전남 아동학대 상담센터 세미나자료, 1999.
∴김광일, 가정폭력-그 실상과 대책, 탐구당, 1988.
∴보건복지부,
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센터 등으로 문화욕구 수용
2. 가출청소년 보호 및 적합한 일자리 보장
1) 청소년유해환경 밀접지역에 가출청소년쉼터?신고센터 개설
2) 가출?위기청소년을 위한 학교사회사업을 제도화 및 대안학교 지원
3) 청소년고용금지업소와 출입제한
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아동의 부, 모, 또래 애착과 학교생활적응과의 관계」이화여자대학교 교육대학원 논문
박영미(2005)「아동의 모애착과 학업적 자기효능감 및 학교생활적응과의 관계」이화여자대학교 교육대학원 논문
김보경(2001)「이혼가정의 학교-가정관
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센터는 사회봉사활동에 필요한 사전교육의 준비 및 실시, 봉사활동의 관리 및 평가, 학생들의 동기부여 및 강화, 사회봉사활동에 대한 전문적인 연구, 프로그램의 기획 및 실시, 봉사활동 관련 행사주관, 지역사회기관과의 협력과 정보제공
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