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Allen C. Israel 저, 아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015
Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013 1. 아동 상담의 필요성
2. 아동 상담의 의미
1) 상담과 심리치료
2) 아동상담과 이해
참고문헌
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발달단계
인간관계
인간발달
발달이론
프로이드
원초아
5단계
모친-아동-부친이라는 갈등적인 삼각 관계
부정적인 면을 중심으로 다룸
성적발달 측면에 중점을 둠
에릭슨
자아-원초아와 초자아의 서로 반대되는 요구를 중재하는 중재자 이상
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발달단계의 첫 단계가 신뢰 대 불신이었으면 이 과정에서 미덕이 ‘희망(hope)’이었는데 이는 노년기의 ‘믿음’의 형태로 나타난다. “의미 있는 마지막을 맞이할 수 없다”는 에릭슨의 지적은 인간발달에 대한 과정에서 가장 필요한 ‘희
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(anima)와 아니무스(animus)
⑥ 음영(혹은 그림자, shadow)
⑦ 개성화(individuation)
⑧ 리비도(libido)
⑨ 콤플렉스(complex)
(7) 융이 제시한 성격 유형 (심리적 유형)
3. 발달단계와 발달과업
4. 사회복지실천과의 연관성
5. 출처
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발달이론 중 프로이드와 융의 인간관, 의식과 무의식, 성격발달에 대한 관점을 비교 분석하여 제시해 보았다. 융은 한 개인의 전인격적 심리 구조를 통틀어 사이키: 인격(psyche)이라고 표현한다. 이 개념의 테두리 속에는 개인의 의식과 무의식
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표현이나 강박적인 표현, 왜곡된 표현들을 통해서도 예술적 성취감을 경험하게 된다.
다양한 미술치료 기법 중에서 개개인의 발달단계에 적합한 방법으로-난화기법, storytelling, 점토작업, pre art material(선미술재료) 사용기법 등-을 적용함으로
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단계(친숙단계) : 인간적 관계가 강화되고 형제간 경쟁관계 등의 성향이 나타남. 지도자는 부모처럼 된다. 성원은 개방적 감정표현, 토론이 활발하고 집단은 성장과 변화가 일어나는 장소가 된다. 집단과업이 시작되고 집단 내 응집력이나 하
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발달론을 따랐다고 보았다. 콜버그는 인지발달이 단순히 행동변화가 아닌 보다 큰 분화와 통합, 적응으로의 변화를 의미하는 것으로 보았다. 콜버그는 도덕발달은 정의적인 것이 아니며 인지발달은 도덕발달의 필요조건이라고 가정하였다.
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의미한 적응적 변화를 보여, 집단미술치료가 정신지체아의 부적응적 측면에서 치료적인 역할을 하였다고 볼 수 있다. 이러한 결과는, 미술치료는 노출을 하지 않거나 언어적인 표현으로 할 수 없는 깊이 감추어져 있는 혼란스러운 요소와 상
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단계별 특성
6. 아이들의 발달을 진행시키는 힘은 무엇이라 할 수 있는가.
7. 인지발달 4단계 세부적 사고과정의 풀이와 예시
-(아이들의 지능과 관계하여 설명)
8. 대상영속성 과 상징 놀이
9. 피아제의 인지발달단계이론의 교육적 의미
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