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의미를 구성해야 한다는 것이다.
- 아이들이 스스로 자신의 과학적 개념을 구성하도록 하고, 탐구 과정의 본질에 대한 자신의 이해를 발달시키고, 의미있는 방식으로 자신의 삶에 과학을 적용해야 한다.
- 교사는 아이들이 각 인지발달단계에
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발달단계에 맞춰 지도함으로써 어린이의 소질이나 흥미가 한데 어울려 질 때 효과적일 것이다. 또 어린이들이 활발하게 참여하여 운동을 하게 하기 위하여 운동 종목을 어린이들의 신체발달 수준에 맞게 프로그램을 개발하여 지도하여야 한
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표현양식(작동, 영상, 상징)으로 표현하면 어떤 발달단계에 있는 어떤 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다는 것이다.
교과가 아동의 마음속에 학습되어가는 과정으로서 교과의 논리적 형식에 연결하기 위해 ‘심리적 방법’을 쓸 수 있음
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표현양식(작동, 영상, 상징)으로 표현하면 어떤 발달단계에 있는 어떤 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다는 것.
논리적 방법: 학생의 탐구여부를 지식 또는 학문의 논리(지식의 논리성)에 비추어 결정하는 것.
* 탐구학습
조건: 효율적인
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표현하면 어떤 발달단계에 있는 어떤 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다.’는 가능성을 내포하고 있다는 것이다. 넷째, 학습상황에서 추측이 매우 중요한 요소로 작용하는 만큼 이것을 가르치기 위해서 꾸준히 훈련시켜야 한다. 마지막
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발달
우리나라의 교육자치제도는 다음과 같은 다섯 단계를 거쳐 발달해 왔다．
①교육자치제도의 제１단계： １９４５년 해방 이후부터 １９５２년 이전까지 교육자치제 실시 이전의 준비단계이다．１９５２년
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로웬펠드(V. Lowenfeld)
2. 아이스너(Eisner)
3. DBAE(Disciplin-Based Art Education)
4. 현대미술과 아동미술과의 관계
Ⅴ. 미술교육의 지도원리
1. 개방의 원리
2. 경험과 표현의 평형 원리
3. 지와 정의 조화 원리
4. 자아와 외계와의 조화 원리
5. 자율
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표현 하도록 한다.
1-①아들 서OO군은 초등학교 6학년으로 학령기시기에 따른 적절한 발달단계에 대해 교육한다.(유인물로 나누어 주고 설명해 준다.)
<운동능력>
전반적인 균형된 운동과 강도를 갖게 되어 글을 쓰고 미적인 그림을 그릴
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미적표현의 오묘한 깊이, 그 가락이 제대로 잘 삭이고 익혀서 예술적인 멋을 성취하게 된 상태, 그리고 이를 통해 드리워진 운치의 그늘은 이것을 감상할 수 있는 높은 감식안을 필요로 하는 것이다.
③ 시나위와 산조
시나위와 산조는 민속
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7. 교육집단
8. 자조집단
9. 사회화 집단
10. 사회 집단
11. 레크레이션 집단
12. 레크레이션 기술 집단
참만남 집단이란?
1) 정의
2) 목적
3) 목표
4) 발달단계별 실천기술
5) 참만남 집단의 모형
사례(첨부자료 포함) 및 토의
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