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발달은 자유로운 대화를 통해 이루어지게 하며 또한 지속적인 자기표현을 통해 이루어지도록 하였다. 몬테소리는 민감기 기간 동안 언어 습득을 하지 않으면 불변의 언어결함을 초래한다고 보았고, 언어발달 단계는 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기
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생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
4. 프로이드와 에릭슨과의 관계
1) 에릭슨과 프로이드의 차이점
2) 에릭슨과 프로이드의 유사점
5. Erikson의 심리사회적 자아발달의 8단계
6. 사회복지실천에 대한 적용
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발달단계>
1. 피아제의 인지발달이론의 특성
2. 피아제의 인지발달단계
1) 감각운동단계
2) 전조작단계
3) 구체적 조작단계
4) 형식적 조작단계
3. 피아제 이론의 한계와 성인기 이후의 인지발달
<5. 사회체계에 대
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발달단계에서 자신의 타인을 분리함으로서 '나' 라는 존재를 인식하여 다른 대상에게 분노 또는 적대감으로 표현된다는 의미이다. 하지만 상황에 맞지 않는 공격성, 맹목적인 공격성 그리고 충동적인 공격성은 대인 관계 형성에 부정적인 원
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표현 및 집단원의 적극적인 참여를 유도하는 분위기를 형성
·집단 규범의 설정: 집단의 효율적인 진행과정을 위해 집단의 규범을 세우고 집단으로 하여금 지켜나가도록 한다.
·의사 소통 및 상호작용의 촉진: 집단의 원활하고 의미있는 상호
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1. 지형학적 관점
2. 구조적 관점
3. 심리성적 발달단계
Ⅲ. 사회복지실천에의 적용
1. 정신분석모델의 목표
2. 정신분석모델의 과정과 사회복지사의 역할
3. 정신분석모델의 기법
4. 정신분석모델의 유용성
5. 정신분석모델의 문제점
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(집단의 발달단계)
1회기 프로그램 안내 및 자기소개
2회기 성 개념
3회기 양성평등
4회기 성충동과 욕구 조절
5회기 남녀의 성심리 차이
6회기 이성교제와 성적 자기 결정
7회기 피임과 인공 임신 중절
8회기 내가 바라는 성
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▷사랑이 깃든 행복한 가족 장면이 담긴 사진을 준비하여 아름다운 미래의 꿈을 가지게 한다. 1. 프로그램명
2. 프로그램 개요
3. 서비스 대상
4. 문제개입 목표
5. 개입의 필요성
6. 프로그램 세부 내용 및 운영방법(집단의 발달단계)
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단계
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심리 사회적 단계
생물학적 영향
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문화적 영향
특정한 문화적 시각
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자아 정체감
아동기에 대한 성인의 회상
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아동에 대한 관찰
아동발달
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성인발달
인간의 성적 본능을 지나치게 강조한 Freud에 비해 인간의 이성과 적응을
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발달단계)
1회기
프로그램 안내 및 자기소개
2회기
성 개념
3회기
양성평등
4회기
성충동과 욕구 조절
5회기
남녀의 성심리 차이
6회기
이성교제와 성적 자기 결정
7회기
피임과 인공 임신 중절
8회기
내가 바라는
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