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(김연순, 2003) 18
< 그림Ⅱ-14 > PBL 문제 개발 절차 (오은영, 2003) 19
< 그림Ⅱ-15 > PBL 문제 개발 절차 (장정아, 2006) 20
< 그림Ⅱ-16 > PBL 문제 개발 절차 (강인애, 2007) 20
< 그림Ⅱ-17 > ADDIE 모형 (오인경 외, 2005) 24
< 그림 Ⅳ-1 > PBL 문제 개발 모형 37
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1. 거미집이론
2. 거미집이론의 모형
3. 거미집이론의 전제와 부동산경기
[8] 인근지역의 생애주기
1. 인근지역의 개념
2. 인근지역의 생애주기의 의의
3. 인근지역 생애주기의 성립조건
4. 인근지역의 단계별 특성
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모형 및 가설의 설정
1. 독립변수 : 리더십
2. 매개변수 : 임파워먼트
3. 종속변수 : 경영성과
Ⅳ. 실증연구
제1절 측정도구 및 표본의 선정
제2절 가설의 검증 및 조사결과분석
Ⅴ. 결 론
제1절 연구 결과의 요약과 시사점
제2절 연구의
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모형
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 요인
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 단계
3. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 평가
Ⅴ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 지도안
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업안의 예
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단계 : 투자의 타당성 판단
분석된 현금수지에 투자준거를 적용하여 투자의 타당성을 판단한다. 투자준거란 투자대상의 채택가능성을 결정하는 기준을 의미한다. 여기에는 단순한 어림셈법(Rules of Thumb)에서 복잡한 할인현금수지모형(DCF : Disc
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모형을 개발한다. 이로써, 온라인커뮤니티의 동태적 진화경로를 살펴보
고 진화단계에 부합한 마케팅전략의 초점을 정리한다.
셋째, 진화모형의 현재를 기준으로 바람직한 온라인커뮤니티의 마케팅 전
략이 무엇인가에 대한 해답을 통찰
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모형을 설정하면 다음과 같다. 이 교육 자치 행정 조직 모형의 특징은 다음과 같다.
첫째, 교육자치는 지방자치의 틀 안에서 실시되는 것이며, 지방자치와 별개의 교육자치란 존재하지 않는다. 다만, 집행단계에서는 교육의 전문성특수성과
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모형
제 3 장 분석지역 현황
3.1 역삼동 재건축 대상 아파트 현황
3.2 역삼동 비재건축 대상 아파트 현황
3.3 분석지역의 아파트가격 현황
3.3.1 재건축대상 아파트가격 현황
3.3.2 비재건축대상 아파트가격 현황
제 4 장 분석지역 비교연구
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단계의 문제점 분석 82
4. 택지개발 단계의 문제점 분석 84
5. 용지공급 및 준공단계의 문제점 분석 85
제 2 절 신도시 개발의 개선방안 87
1. 신도시 개발제도의 체계화 87
2. 신도시 개발계획의 내실화 89
3. 신도시
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과정에서는 특히 이와 같은 나선형 학습법이 적극 권장 되어진다. Finocchiaro & Brumfit(1983)은 이러한 기능주의적 교수요목에 있어 나선형 접근법의 양상과 그 필요성에 대해 다음과 같이 언급하였다.
A spiral or cyclical approach is highly recommended. In thi
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