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관계 》에 관한 단계별 발문
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《발문에 관한 풀이》
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단계별 발문의 기본적 입장, 교육연구 교육개발원, 1990
김호성 / 사고놀이 프로그램이 창의성에 미치는 효과, 강원대학교, 석사학위 논문, 1989
박병학 / 발문법 원론, 서울 : 세광출판사(주), 1986
이규홍 / 자기학습력을 기르는 교사의 발문, 서울
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발문법, 서울 : 육성출판사
박정미(2001), 발문을 통한 창의적 문제해결력 향상, 대한사고개발학회 학술발표대회 발표 논문집, 대구 : 계명대학교한국초등수학교육학회, 한국초등수학교육학회지
엄규한(1997), 학습 단계별 발문 모형의 구안 적
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단계별 발문의 기본적 입장, 교육연구, 교육개발원
박영예(1997) - 재미있는 영어 신나는 교실, 서울 : 문진미디어
엄승범(1999) - 국제 관광환경 및 요인연구, 한국외대
유승희(2007) - 아이들을 행복하게 하는 교실놀이, 공동체
천진철 - 기초에서
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발문에 한 학생 이상 답하게 하라
다른 학생의 반응에 대해서 학생들이 반응하도록 격려하라
교사가 발문을 반복하는 것을 피하라
학생들의 반응이 반복되는 것을 피하라
학생들의 대답을 반복하는 것을 피하라
2. 수업 단계별 발문
1) 도입
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