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교과 학습지 자료
2) 창의성 학습자료
3) 놀이 학습자료
4) 프로그램 학습자료
5) 환경구성 학습자료
Ⅱ. 교수학습자료(지도자료)의 필요성
Ⅲ. 교수학습자료(지도자료)의 구성
1. 교수-학습 내용의 분석
2. 자료의 기획
3. 전달 내용의
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수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가방안 연구 - 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안을 중심으로, 서울교육대학교 1종도서 편찬위원회, 2000
전라남도초등수학교육연구회 / 쉽고 흥미 있게 활용할 수 있는 수학과 교수 - 학습 방법 탐색
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수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 유형
1. 심화?보충형 수준별 교육 과정
2. 단계형 수준별 교육 과정
3. 과목 선택형 수준별 교육 과정
Ⅲ. 수준별수업(수준별교육과
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수업)의 목적
Ⅳ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 이론적 기초
1. 심리학적 기초
2. 철학적 기초
3. 교육개혁의 기초
Ⅴ. 한국의 수준별학습(수준별교육과정, 수업) 사례
1. 단계형 교육과정
2. 심화?보충형 교육과정
1) 관련교과
2)
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수준별교육과정(학습)의 운영
1. 기본 방침
2. 운영 및 적용
1) 심화?보충 분단 편성 및 운영
2) 수준별 교수?학습 지도안 작성
3) 수준별 교재 개발
4) 평가
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 성과
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(
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수학과 교수·학습에서의 교수매체의 역할, 한국수학교육학회, 수학교육학술지, 1999
현종익, 수학과 교수학습 방법 탐구, 서울학문사, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과교육 활동중심학습(수업)의 개념
Ⅲ. 수학과교육 활동중심학습(수업)의 교
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교수학습환경
1. 교단선진화 교실
2. 멀티미디어 실습실
3. 모둠학습교실
Ⅳ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습계획
1. 학습주제 선정
2. 학습목표 수립
3. 학습환경에 따른 수업활동 유형 결정
4. ICT활용 선수 능력 확인
5. 교사의 ICT
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교과도 수준별 수업이 가능하도록 학습 자료를 개발하여 활용한다.
학생 중심의 ‘수준별 교수-학습’과 ‘자기 주도적 학습력 신장’이 이루어지기 위해서는 각 교과에 적합한 학습모형과 학습자의 수준에 따른 교수-학습 과정안의 구성 및
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목표
2) 학년 수준
3) 자료
4) 활동 과정
8. 문제 풀기 야구 놀이
1) 목표
2) 학년 수준
3) 자료
4) 활동 과정
Ⅵ. 수학과교육 놀이중심학습(놀이중심교육)의 수업모형
Ⅶ. 수학과교육 놀이중심학습(놀이중심교육) 관련 시사점
참고문헌
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수준별 교육과정 편성?운영의 기본 지침
2. 심화?보충형 수준별 교육과정의 운영
Ⅴ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 과제유형
1. 선택 과제형
2. 공통 과제형
3. 혼합 과제형
Ⅵ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교수학습 주
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