|
학업중단 숙려제 참여후 학업
지속 여부
상담
(심리,진로 등)
학습
진로·직업관련 활동·체험
예체능·인성관련 활동·체험
기타
학교 자체
(Wee클래스, 대안교실 포함)
Wee센터
지자체청소년지원기관
(상담복지센터, 쉼터 등)
그 외의 외부기관(
|
|
|
부과기준
제 3절 사회보험제도의 관리운영기구
제 4절 사회보험제도의 현황
제 4장 4대 사회보험의 구체적 접근 및 평가와 문제점 및 개선방안
제 1절 국민연금
제 2절 의료보험
제 3절 산재보험
제 4절 고용보험
제 5장 선진복지국가
|
|
|
부부갈등 및 양육행동과 학령기 아동의 부적응, 정미경, 충북대학교 아동복지학과, 2003, 대한가정학회지
인간발달 : 발달 심리학적 접근, 조복희, 교문사, 2004.02.25.
결손가정 중학생의 부적응 행동에 대한 인간중심 상담사례 연구, 홍양선, 대
|
|
|
복지국가의 위축에 관한 연구”, 연세대, 2002
- 조영달외, “인간사회와 환경”, 2003 Ⅰ 서론(신자유주의의 정의)
Ⅱ 본론
1. 신자유주의정책의 개념
2. 신자유주의적 정책이 일반적으로 사람들의 일상생활에 미치는 영향
3. 우리사회
|
|
|
학업중단이후 첫번째 아르바이트 참여실태 및 지원방안, 한국청소년정책연구소, 2006
조금주, 청소년 아르바이트 및 부당 노동 실태 추이 분석, 한국청소년학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아르바이트기회의 효과
Ⅲ. 아르바이트기회의 확대
1.
|
|
|
부적응
1.학업부문의 적응 실태
2.교사와의 적응 실태
3.가정 내 갈등의 주요 원인
4.친구와의 관계형성에서의 부적응
Ⅴ.사회적응 지원 방안
1.학업 지원 방안
2.하나원 교육의 개선 방안
3.민간단체 중심의 지원 방안
Ⅵ.결론
|
|
|
부모-자녀 의사소통의 조절효과, 연세대 사회복지대학원, 2011.
7. 서양숙, 학교폭력 문제에 대한 평화교육적 접근, 한국교원대 교육대학원, 2011.
8. 양계희, 부모의 양육태도가 자녀의 성격 및 학교폭력 경험에 미치는 영향, 대진대 교육대학원
|
|
|
학업 성취도에 관한 조사 -문과용
이 질문지는 귀하의 솔직한 답변을 요하는 질문지입니다. 솔직한 답변 기대 합니다!
괄호 안의 숫자는 전교 석차를 나타내는 백분율입니다. 각 과목마다 귀하의 백분울이 속하는 란에 체크 하시면 됩니다.
|
|
|
부,『청소년의 집단 따돌림 현상에 대한 대책』, 동국대학교 행정대학원 복지행정 학과, 2000.
정장현, “청소년기 집단 따돌림에 대한 도덕교육적 대안” 한일장신대학교 한일신학대학 교역학과, 석사학위논문, 2002.
박창규, “집단 따돌림
|
|
|
꿈꾸는 대안학교, 작은 학교가 아름답다 보리편집부, 1997
대안교육과 대안학교 이정태, 민들레, 2001
대안교육이란 무엇인가, 정유성, 내일을 여는 책, 1997
대안교육종합센터 http://www.daeancenter.or.kr
난나 학교 http://www.nannaschool.org/ 없음
|
|
메뉴펼치기
