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및 장소
2011.11.01 (13:25 - 15:00) / 사회복지학과 자료실
맡은
역할
김근지
해결방안 내용 정리
김수빈
해결방안 내용 정리
박승욱
필요성 관련 통계자료 리서치
엄재동
필요성 부분 내용 정리
하윤지
미팅일지 작성, 보고서 취합
미팅Ⅳ
미팅 주제
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어야 한다. 그리고 교정복지에 대한 교육과 연구의 활성화가 필요하다. 현재 사회복지학과를 설치한 대부분의 대학이 교정복지 과목의 개설에 미온적이다. 이는 교정복지 분야가 다른 분야에 비해 큰 매력이 없다는 판단하에 무관심한 실정
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다. 1999년 10월, 대한노인회장, 최성재 교수(서울대 사회복지학과)를 포함한 노인복지전문가들이 당시 김대중 대통령에게 <노인보건복지 중장기 발전계획 추진상황>을 보고하는 자리에서 2000년도 고령화 사회의 진입에 따른 노인장기요양
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그러다가 1980년대 후반에 들어오면서 사회복지실천은 급격한 변화의 흐름 속에 진입하게 되는데 그것은 다수의 사회복지관의 설치와 사회복지전문요원으로 명명되었던 사회복지담당 공무원의 임용, 그리고 대학에서 사회복지학과 설치의 3
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원생활에서 지역사회로 그 환경이 바꿔 환자의 회복상태와 욕구를 평가한다.
5. 교육 및 훈련에 관한 역할
- 의료사회복지는 전공하는 사회복지학과 학생의 실습지도와 의과대학생 간호대학생의 실습 지도를 한다. 그리고 임상강의를 하며 새
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자격을 교사자격증 소지자로서 교사경력도 3년 이상인 자로 명시하고 있어 학생상담과 복지활동을 수행하기에 필요한 전문적인 능력을 갖고 있는 사회복지학과 심리학 등의 관련전공자를 의도적으로 제외하고 있다는 문제가 제기되고 있다.
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복지론", 대학출판사, 서울, 2001.
김통원, 사회복지실천 사례관리, 서울, 지샘, 1998.
김현용, "사회변화와 아동복지" 「현대사회와 아동」서울, 소화 1997.
박정문, "아동복지와 보육사업의 이해", 보육사, 서울, 2000.
중앙아동보호전문기관, http:/
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복지 차원의 실험적 실천이 시작되었음
- 당시에는 학교사회복지에 대한 사회적 인식이 매우 낮은 상황이었고, 관련 법적·제도적 기반이 전무한 상태였음
- 1970년대 후반 일부 대학의 사회복지학과에서 학교사회복지 과목을 개설하면서
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사회복지사와 역할 수행 대상자인, 학생, 교사 그리고 학부모에 대한 적절한 접근이 필요하다. 또한 학교사회복지사들의 역할지각이 명확해질 필요가 있다. 이를 위해서는 모든 대학(원)의 사회복지학과에 학교사회복지론이 개설되고, 교육
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복지실천이 한국에 도입되어 사용된 지 어언 반세기가 지났다. 이러한 역사 속에서 중요한 전기는, 특히 사회복지실천과 연관된 중요한 전기는 1990년대다. 많은 대학교에서 사회복지학과, 또는 사회복지전공이 신설되고 학생 수가 급증하였
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