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사회인으로 전략하기 쉽다. 이는 그 개인에게 뿐만 아니라 사회적으로도 커다란 손실이 아닐 수 없다.
학교사회사업은 생태체계적 관점에서 학생 상황의 모든 국면이 지지적인 학습 환경을 창출하여 학생의 교육적 권리를 보장하고 훌륭한
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사회사업, blog.naver.com/nami8817
이순형 외, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008
문영희, 학교사회사업론(학교청소년과 사회복지), 양서원, 2005
김은수, 홍익재, 학교사회사업론, 2005
DAVID R.DUPPER, 한인영, 학지사, 학교사회사업, 2004. 2 1. 지지적
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서비스의 개념
2. 아동복지서비스의 분류
1) 지지적 서비스(supportive Service)
2) 보완적 서비스((supplementary Service)
3) 대리적 서비스(substitutive Service)
3. 가족상담 및 가족치료의 의의
4. 가족치료의 특징과 방법
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서비스의 다양화와 질적 향상
3) 가정위탁과 입양의 활성화와 사후관리
4) 아동양육 보호시설의 소 규모화와 전문화된 서비스
5) 장애아동의 조기진단 및 조기치료
6) 아동학대에 대한 대책의 강화.
7) 학교사회사업의 제도화.
8) 아동을 위
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학교사회사업서비스 활동이 3년간 지속되면서 친구들 사이에서 가정과 학생, 교사와 학생과의 관계에 있어서 지지적인 분위기를 형성하는데 도움이 되지 않았나 생각해 볼 수 있겠다. 3학년이 느끼는 친구지지가 가장 높은데, 이것은 학교사
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