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신화를 통해서 교훈을 얻어 끝내는 것이 아니라, 당대 사람들이 생각했던 삶의 이치 그리고 그 깊이를 이해한다면 앞으로의 내 삶에도 어느 정도 영향이 있지 않을까. 참고문헌 1. 한국국사편찬위원회_한국의 건국신화읽기_고조선의 건국 신
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단군신화의 교육적 성격과 의미, 국어교육 9/80호, 한국국어교육연구회, 1992. 윤종빈, 단군신화에 나타난 한국인의 인간이해, 유학연구 3집 下, 충남대학교 유학연구원, 1995. 고조선 : U. M. 푸친, 국사편찬위원회 역, 1986 한단고기 : 연수, 임승국
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신화 읽기, 지성. 신용하(2018), 고조선문명의 사회사, 지식산업사 일연(김원중 옮김)(2014), 삼국유사, 민음사 고운기(2021), 삼국유사의 재구성, 역락 출판사 이종욱(2004), 건국신화, 휴머니스트 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 고조선의 단군신화의 특
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신화 삼국유사에 기록된 신화들. 21세기북스 설중환(2006). 상상+단군신화. 우리겨레 김후련(2012). 일본 신화와 천황제 이데올로기. 책세상 아침나무(2009). 세계의 신화. 삼양미디어 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 한국의 건국신화(고조선 건국신화)
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단군신화 읽기. 문화교육학 제48권, pp.293∼315 - 권오엽(2006). 삼국사기의 박혁거세신화: 신라의 세계관과 우산국. 한국일본문화학회 제31권, pp.425∼450 Ⅰ. 고조선 단군신화의 특징 Ⅱ. 고구려 주몽신화의 특징 Ⅲ. 신라 박혁거세 신화의 특
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논문 1건

고조선의 시조인 단군왕검을 한민족의 시조로 동일시하는 것은 명백한 역사적 오류이며 한국 학계가 시정해야할 과제이다. Ⅳ. 참조 문헌 및 주석 목록 Ⅰ. 서론 1. 고조선 용어의 문제점 2. 단군조선(예맥족)-한민족 동일론은 기자조
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