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기 위해서는 be 동사 뒤에 과거형의 단어로 수정되어야 한다.
(10) child→ children
해설: ‘150명의 남성들, 여성들, 그리고 아이들’과 같이 복수 형태의 명사를 복수 시제로 일치시키기 위해서 men, women과 같이 복수 형태의 단어인 children으로 수정
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시제 동사원형이 아닌 과거형으로 써야한다.
8. convicting → convicted
해설: 능동적인 의미로 쓰이는 단어 ‘convict’ 를 ‘유죄를 받은 마녀’라는 뜻으로 문장을 만드려면 과거분사 형태의 단어로 명사를 꾸며주어야 의미를 그대로 전달할 수
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다.
38. 접사
단독으로 쓰이지 아니하고 항상 다른 어근(語根)이나 단어에 붙어 새로운 단어를 구성하는 부분. 접두사(接頭辭)와 접미사(接尾辭)가 있다.
39. 조사≒토씨ㆍ관계사ㆍ관계어ㆍ
토어
체언이나 부사, 어미 따위에 붙어 그 말과 다른
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단어의 쓰임이 자연스럽지 않은 부분을 찾아 적고 올바르게(혹은 자연스러운 단어로) 고친 후, 이 부분이 왜 올바르지 않은지, 혹은 자연스럽지 않은지 설명한다. 틀리거나 어색한 부분을 모두 찾아 고쳐야 하고, 각각에 대해 왜 틀렸는지, 혹
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과정. 혁신수용이 한 개인에 의한 의사결정임에 반하여 혁신의 확산은 사회적인 현상이다. ☞ 확산률, 수용과정
확산된 선호패턴 diffused preference pattern : 잠재고객들이 で원하는 바と를 반영하는 속성결합이 제각기 상이한 모습으로 나타나는
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해설』. 서울: 연합, 1992.
▶ 주석류
. 제자원 편. 옥스퍼드 원어 성경대전: 마태복음 제11-20장. 서울: 성서교재 주식회사, 1998.
. 제자원 편. 그랜드 종합 주석 vol.12 : 마태복음. 서울: 성서교재 간행사, 1991. 들어가면서
하고싶은 말
Ⅰ. 용
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황현숙 역 천안:한국신학연구소, 1988) 1. 들어가는 말
2. 본문에 대한 이해
1) 성경본문 직역
2) 개요
3) 단어 및 문장이해
4) 본문의 구조분석 및 내용
3. 전.후 문맥을 통해 살펴 본 본문 이면의 세계
4. 나가는 말
* 참고문헌
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해설-갈라디아서」 서울: 생명의 말씀사, 1985
최갑종, 「바울연구Ⅱ」 서울: 기독교문서선교회, 1998
리처드 N. 롱에네커, 「갈라디아서」 서울: 도서출판 솔로몬, 2003
존 스토트, 「갈라이다서 강해」서울: IVP, 2007
E. P. 샌더스, 「바울」서울: 시
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해설(Ⅳ) -수학, 과학, 실과-.대한 교과서(1998)
http://cutis.moe.go.kr/ 교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
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단어가 아닌, 역사와 전략이 얽힌 언어입니다. 저는 이 언어를 누구보다 조용하고 깊이 있게 이해하며, 대한민국의 전략 판단에 기여하는 정보기관 어학 담당자로서 책임을 다하겠습니다. 1. 지원 동기
2. 성장 과정
3. 성격의 장단점
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단어에 대한 배경설명 뿐 자기의 견해는 전혀 없다. 질문자가 바라는 점은 진정으로 업계의 동향에 대해 생각해 본 적이 있는가 하는 것이지 해설을 듣고자 하는 것이 아니다.
그런 것은 자기들이 훨씬 잘 알고 있기 때문에 일부러 응시자에
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해설도 다 파악해라
5. 자소서 하나로 여러 기업 우려먹지 말고, 이 기업 만을 위한 자소서를 작성해라
6. 쓸 에피소드는 모두 작성해라 (Impact 큰 것만)
(단, 결론이 인재상에 맞지 않는다면, 결론을 약간 틀어서 인재상에 맞추면 됨)
*** 자기소
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