|
단원의 전개 등이 있다.
2)단시 학습지도안 작성
-단원의 전개계획에 따라 한 시간단위 수업을 어떻게 전개시킬 것인가에 관한 지도계획이다. 여기에는 ①수업목표, ②주요 수업절차, ③학습내용, ④교수-학습활동, ⑤수업매체, ⑥시간계획 등
|
|
|
생활하자.
4. 다음 ( )에 알맞은 말을 써 넣으시오.
주제와 관련하여 중심 내용을 생각하고, 중심 내용을 뒷받침할 만한 ( )을/를 선정한다. Ⅰ. 대 단 원 개 관
1. 학 습 목 표
2. 단원 설정의 근거
Ⅱ. 대단원 지도 계획
Ⅲ. 본시 수업안
|
|
|
단원의 개관, 단원지도 계획, 단원의 특성 및 차시 지도 계획, 단원 평가 계획, 참고자료 등을 제시하여 교과별로 교육을 계획하고 실천하는데 도움
〔그림 5-5〕
-〔그림 5-5〕에서 제시하는 것처럼 교육과정에 포함 된 수업계획이 구체적이면
|
|
|
개관과 찬성, 반대 의견
II. 사례를 통해 적용되는 이론 - 영화<고지전>
영화<고지전>에서 나타난 여러 장면 분석
III. 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ․ 학습 방법
2. 평가방법 - 관찰평가
3. 경험 사례의 교육
|
|
|
수업목표애 근거해서 개인별 시험을 치른다.
16. 평가
교사는 학생의 성취를 평가하고 STAD 향상점수를 계산한다.
17. 보상
교사는 STAD방식으로 개인과 소집단을 보상한다.
학 습 지 도 안
협동학습 (Jigsaw 모형)
단원명
1. 우리 시·도의 모습과 내
|
|
 |
단원명 ……………………………………………………………………… 1
Ⅱ. 수학 교과 개관
1. 수학교육의 목적 …………………………………………………………………………… 1
2. 수학과의 성격 ………………………………………
|
|
|
수업의 형태
5) 수업 장소의 시설
6) 실용적 요인
3. 효과적인 학습 자료 제작 및 활용 절차
1) 교육과정 분석
2) 학생 분석
3) 학습 자료 선정
4) 학습 자료 제작
5) 학습 자료 활용
6) 평가와 피드백
4. 중국어 수업에 알맞은 매체 및
|
|
|
개관
1.2 과학탐구영역시험
1.3 생물Ⅱ 개관
1.4 교육목표 분류학
1.5 Anderson의 교육목표 분류
2. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 자료와 연구의 내용
1. 연구자료
2. 연구 내용
2.1 선행연구
2.2 연구의
|
|
|
수업절차
<표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내
|
|
|
제 1 장 서론
1.1 연구의 필요성 및 목적------------------------------1
제 2 장 이론적 배경
2.1 이론적 배경--------------------------------------1
2.2 CLT 학습의 필요성--------------------------------2
제 3 장 연구방법
3.1 CLT 수업절차-----------------
|
|
 |
개관을 빠르게 이해해 나가려고 노력하겠습니다. 특히 신입 교사로서 현장의 공백화에서 오는 리스크를 방지하기 위한 절차를 공부해 앞으로 학생교육의 손실을 최소화 할 수 있는 적극적인 대처능력을 배워 나갈 것입니다. 그리고 기회가
|
|
 |
(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
? 교수 ? 학습 방법
? 평 가
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 이론적 배경
4. 단원의 지도 목표
5. 지도 계통
6. 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 학습의 실제
|
|
 |
125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ. 학습활동지
Ⅳ. 교수-학습자료
|
|
 |
있도록 하겠습니다. 업무 분장과 일정 관리를 철저히 하여 개관일정을 차질 없이 수행하며, 예산 집행 및 행정 절차를 투명하고 효율적으로 관리하겠습니다. 관련 법령과 지침 준수를 철저히 하여 안정적 개관을 지원하겠습니다.
넷째, 홍보
|
|
|
수업과 현장 실습을 통해 품질 검사 절차와 통계적 품질 관리 기법을 익혔으며, 공정 중 불량률 모니터링과 개선 활동에 참여했습니다. 실제 프로젝트에서는 불량률 감소를 위해 원인 분석과 개선안을 제시해 긍정적인 결과를 얻었습니다. 한
|
|
메뉴펼치기
