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단원목표는 단원을 마친후 학생들이 습득하길 기대하는 바람직한 결과로 나타내며,
학습목표는 단원에 포함된 개념,원리,이론등의 지식과 같은 구체적인 학습의 결과로 기술
단원명: 단원·제목·주제·문제 등
목적진술: 단원의 중요 내용
연
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이어가기 놀이-어휘력을 확충시킬 수 있는 자료로 활용함
⑶ 상황 설정 역할놀이-다양한 언어 상황을 제공하는 자료로 활용함
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 읽기수업모형
1. 모형 1 : SQ3R 모형
1) 과정
① 단계 : 훑어보기(Survey)(단원제목, 도
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단원제목
·판서계획3
언어활동-음성언어활동: 말하기, 듣기
문자언어활동: 읽기, 쓰기
·판서계획2
글의 종류: 설명문
글의 성격: 객관적, 해설적, 논리적
글의 짜임: 처음-가운데-끝
글의 주제: 음성 언어와 문자 언어의 특성
- 형성 평가 -
1.
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단원제목, 도표, 챠트, 삽화 등의 지도)
② 단계 : 질문 만들기(Question)
(학생들이 호기심을 갖도록 질문 만들기)
③ 단계 : 읽기(Read)(마음속으로 질문하며 읽기)
④ 단계 : 반복 회상하기(Recite)(질문의 답 암송하기)
⑤ 단계 : 재검토하기(Review
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외국인을 위한 한국어 문법 /국립 국어원/커뮤니케이션북스 [단원 제목]: 한국 음식을 좋아해요!
[학습 목표]: 좋아하는 한국 음식을 말할 수 있다.
[도입]:
[대화]:
[어휘]
[문법]:
[발음]:
[과제]
[문화]:
[자기 평가]:
참고문헌
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단원명
베르디 아이다 중 ‘개선 합창곡’
학습방법
협력학습 및 개별학습
학번
이름
1. 다음 주제곡의 제목을 적으시오. ( )
2. 위 곡은 베르디의 무슨 오페라에 나오는 곡인가 ?
( )
3. 오페라에서 주인공이 부르는 노래를 무엇이라고 하는가?
(
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제목으로 글이 소개되고 있는데 올 4월이면 그 대단원의 막이 내려지게 된다. 그 후 이 모든 자료들을 모아서 기념책자 「신앙의 투사, 이인재」라는 제목으로 책을 발간할 예정임.
로 발간할 예정이다.
세 번째 작업은 현재 밀양시에서 건립
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제목: 기독교 청소년 교육에 있어서 지도자론 - 교회 청소년 교육 지도자를 중심으로
교육대학원 1학기 2006407011 최권영
목 차
I. 서론
II. 교회 청소년 교육의 상황적 이해
1. 교회교육과 비전문성
2. 교회교육의 가능성
III. 청소년 교육의 목적
1.
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