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달나라 공주였으니까 돌아가는 건 필연이었겠지만 저렇게 이곳에 있기 싫다고 마음속으로 거부하며 돌아가게 되진 않았으리라 본다. 만약 할아버지가 좀더 가구야공주의 생각을 이해해줬다면 달로 돌아가지 않았을까, 적어도 이런 식의 헤
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달만큼 큰 미소〔A Smile as Big as the Moon: A Teacher, His Class, and Their Unforgettable Journey〕. (조혜진 역). 서울 : 홍익출판사 (원전은 2002년에 출판) 목 차
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제 및 연구방법
3. 「달만큼 큰 미소
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충실히 따라가는 것이라고 한다. 이 책의 가장 두드러진 특징은 적절한 예화를 통해 독자의 이해를 돕고 있다는 점인데 이러한 상담의 설명은 ‘달과 공주’그리고 ‘남자와 피리’라는 예화로 아주 쉽게 이해하도록 서술하고 있다.
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달하고자 하는 핵심개념은 강조된다. 통사구문 되풀이의 습관적 반복은 틀에 박힌 공식적인 표현을 형성하여 (9)에서는 숫자 순서를 이용하는 공식구로서 광범위하게 활용되는 모습을 보여준다.
<바리공주>의 텍스트 구성에 광범위하게
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달자극 5단계 솔루션과 같은 적절한 개입방법으로 태희는 또래의 아이들처럼 밝고 명랑한 모습을 찾았다. 이렇게 아이의 긍정적인 변화를 위해서는 아이가 아니라 부모가 먼저 변화하고 아이를 위한 해결방법을 찾아야 한다는 것을 느끼게
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인간의 4가지 구성체
2. 발달단계론
3. 기질론
Ⅲ. 발도르프 학교
1. 발도로프 학교의 개념 및 의의
2. 발도르프 학교의 등장배경
3. 발도르프 학교의 교육과정
4. 발도르프 학교의 교육방법
5. 발도르프 학교의 현황
Ⅳ. 결론
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