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달님은 알지요』, 비룡소 (2003)
유소영 저, 『아동문학 어떻게 이용할까』, 건국대학교 출판부 (2001)
아동문학이 비단 ‘아동의 모습’을 얼마나 잘 표현 했는가만 평가의 대상이 되지는 않다고 생각한다. 아동을 대상으로, 아이가 성장하는 과
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때가 간간이 있고 가족해체와 그 해결과정이라는 중심내용 이외에 관계없는 이야기들-영기와 송화가 강가에서 장래희망이나 쓰레기 줍기 운동에 대해 이야기 하는 것- 이 많아 산만한 느낌이 든다.
<달님은 알지요>는 가족해체문제와 그
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이렇게 구수한 사투리가 오히려 더 정겹게 느껴졌다. 1. 야생초 편지
2. 정민 선생님이 들려주는 한시 이야기
3. 톨스토이 단편선
4. 곽재구의 포구기행
5. 가방 들어주는 아이
6. 달님은 알지요
7. 지상에 숟가락 하나
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달님을 어떻게 표현할지 몰라 하는 모습을 보고 견본을 보여주었더니 따뜻한 해님은 무지개 색으로 다양하게 색칠을 하여 표현하고 차가운 달님을 별을 그린 후 검정색을 칠해 밤 하늘을 표현함.
총평
지속적으로 읽기, 쓰기에 대해서 지도하
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달님1,2반 유아)
담 임
원 장
날짜
2023-09-28(목)
담당교사
정원
연장
15명
야간
5명
주제
우리나라
소주제
옛날과 오늘날의 우리니라
목표
우리나라의 자랑거리와 상징을 알아보고 자긍심을 느낀다.
교육연령
연장
만3,4,5세
★야간
만3,4,5세
교사
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이름
인간이 만든 위대한 속임수, 식품첨가물
위풍당당 질리 홉킨스
달님은 알지요
넌 네가 얼마나 행복한 아이인지 아니?
나의 달타냥
꼬마 사업가 그레그
꼬마 백만장자 팀 탈러
허생전
핵폭발 뒤 최후의 아이들
욕망해도 괜찮아
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