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교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적?환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습
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자기 관리 체제와 학교중심 경영에서 리더십을 실행하는 데에 효과적일 것이다.
5. 참고문헌
- 교육경영 리더십 연구 :기업경영 리더십과의 비교를 중심으로 (정명애 저, 연세대학교 교육대학원 교육경영 및 평생교육전공 2008.2) 1. 교육리
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가톨릭 사회복지 기관·시설
5. 분야별 사회복지전국협의단체
Ⅴ. 가톨릭사회복지(천주교회사회복지)의 실태
Ⅵ. 가톨릭사회복지(천주교회사회복지)의 개선 방안
1. 천주교회사회복지활동의 정체성 확립
1) 신자들에 대한 사회복지교육
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대구 : 동아문화사
ⅱ. 김진숙(2001), 그림을 통한 예술치료 : 미술치료, 단국대학교 특수교육대학원 심리치료교육전공 세미나 자료집
ⅲ. 박미정(2001), 미술감상활동 프로그램이 정신지체아의 사회성과 정서발달에 미치는 효과, 현장특수교육
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대학교 행정대학원 석사 학위 논문
◇ 김정휘 역(1991), 정신지체아 교육의 원리와 실제, 서울 : 교육과학사
◇ 오정숙(1999), 생활기능중심 전환기 교육이 정신지체아 사회적응력에 미치는 효과, 미간행 석사학위 논문, 대구대학교 교육대학원
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교육」교육과학사
서진희(2007)「統合敎育 經驗에 따른 一般 初等學生의 特殊學級 學生에 대한 受容態度 比較」전남대학교 교육대학원 석사학위논문
신현순(2000)「통합교육에 대한 특수교사와 일반교사의 인식 비교」대구대학교 교육대학
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교육과정 및 교육방법 연구, 공주교육대학교 석사 학위 논문.
김순자(2001). 발도르프 유아교육이 어린이의 전인교육에 미치는 영향에 관한 연구. 일립논총.
김성원(2001). 루돌프 슈타이너의 유아교육론 탐구. 대구가톨릭대학교 박사학위논문.
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3-1. 인구사회적 특성
3-2. 생활습관적 특성
4. 욕구를 단계별로 적용
5. 욕구단계에 따른 간호사로서의 간호계획
5-1. 생리적 욕구
5-2. 안전 욕구
5-3. 소속감과 사랑 욕구
5-4. 자기존중 욕구
5-5. 자아실현 욕구
6. 결론
7. 참고자료
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자기효능감과 진로태도 성숙 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 10.0을 사용하여 공변량 분석(ANCOVA)으로 처리하였다. 또 프로그램의 질적 효과를 참고하기 위해 프로그램의 회기별 참가자들의 경험보고서와 마지막 소감보고서를 수집하였
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대학교 대학원, 2004.
[네이버 지식백과], 사회복지학 사전
[네이버 지식백과], 행정학 사전 (1) 부적응적인 인간관계의 유형
(2) 조해리(Johari) 창문의 네 가지 영역을 제시 및 설명
(3) 자기충족적 예언에 대하여 설명 및 청소년교육에 시사하
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