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대학교, 2007
사회복지사의 역할 수행 - 조향남, 대구대학교, 2006
학교교육과 복지 - 한국학교사회복지사협회 부설교육복지연구소편, 양서원, 2006
한국학교사회복지사의 역할 찾아가는 이야기 - 윤철수, 한국학술정보(주), 2006
학교사회사업론 -
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자기대화, EMDR, 인지행동 치료, 정신교육 등)
- 사회적 영역
Ⅴ) 간호평가
III. 결론
◎ 최근 외상 후 스트레스장애와 관련된 논문을 찾으시오.
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구설
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자기 자극 행동 범주이다.
참고문헌
◈ 박순경, 영 유아 자녀 양육법, 한국태아교육원, 2012
◈ 신문자, 자폐 아동의 상징놀이와 언어 발달의 비교, 국립국어원, 1992
◈ 이효신, 자폐유아의 모방놀이 기능훈련과 언어능력 신장, 대구대학교, 1993
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연계성 있는 영재교육 시스템 구축
5. 질 높은 영재교육 프로그램 개발 및 시설 확충
6. 영재교육에 대한 학부모의 인식 제고
7. 영재교육의 질 향상을 위한 평가 체제 도입
8. 원거리 학생을 위한 사이버 영재교육 시스템 활용
Ⅹ. 영재교
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대학교
* 현호숙(1991), 장애인 자립을 위한 사회복지 정책에 관한 연구, 단국대학교 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인자립생활의 이론적 배경
1. 탈의료화
2. 탈시설화
3. 다양한 사회운동과의 연계
1) 시민권 운동
2) 소비자운
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대구교육대학교, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 성격
Ⅲ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 목표
Ⅳ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 지도방법
1. 강의식 수업이 있다
2. 시범 실험이 있다
3. 학습자 실험이 있다
4. 사고
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연계로 도출되는 주제의식
4.3 브레히트와 채만식
5. 이근삼의 ‘국물있사옵니다’와 ‘제향날’
5.1 서사극의 특징과 <국물 있사옵니다>
5.2 서사기법의 특성
[결론] 제향날의 한계와 의의
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3. Kemmis ＆ McTaggart의 연구모형
Ⅴ. 초등교사(초등학교교원)와 보수교육
Ⅵ. 초등교사(초등학교교원)와 연계자격증
Ⅶ. 미국 초등교사(초등학교교원)의 활동 사례
Ⅷ. 향후 초등교사(초등학교교원)의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대구교육대학교 교육대학원
신구초등학교(1999) : 교육부지정 영재교육 시범학교 운영 보고서
유안초등학교(2003) : 초등학교에서 영재심화학습 프로그램 시행 연구, 교육인적자원부지정영재교육 정책연구학교 보고서
이병진(1999) : 초등교육학
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대학교 출판부.
신용주(2005), “여성평생교육 방법론”, 여성평생교육의 이론과 실제, 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 여성평생교육의 필요성 및 목적
2. 여성평생교육의 특성
3. 여성평생교육의 내용구성
Ⅳ. 여성평생교육
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