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가톨릭대학교 상담심리대학원, 2016
Gerard Egan, 유능한 상담자, 학지사, 1994
양명숙김동일 외, 한국상담학회 상담학 총서-상담이론과 실제, 학지사, 2013
이장호, 상담심리학, 박영사, 2011
노안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2005
이장호, 상
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가톨릭대학교
방명애(2000), 자폐아동의 인지특성과 교수전략, 한국정서, 행동장애아교육학회
신선미 외 1명(2010), 치료놀이가 자폐 유아의 사회적 행동변화에 미치는 영향, 한국아동심리재활학회
손영수 외 1명(2003), 자폐아동 치료과정을 통한
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가톨릭대학교 대학원.
박시현(2010). 월평빌라 이야기. 푸른복지출판사
박태영(2003). 지역사회복지론. 학지사
조흥식(1998). 장애인 수용시설의 지역사회 개방화, 재활복지 1. 들어가면서
2. 사회복지 시설 사회화의 개념
3. 사회복지 시설 사
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대학교
ⅳ. 정상우(2009), 무형문화재 보호의 기본원칙과 법적 과제, 한국법제연구원
ⅴ. 최숙경(2010), 무형문화재 매체별 기록방법, 인문콘텐츠학회
ⅵ. 홍건표(2011), 우리나라의 무형문화재 제도 개선 방안에 관한 연구, 가톨릭대학교 Ⅰ.
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대학교 정책과학대학원 석사학위논문, 2003
김석준. 2009. 《주민참여예산제의 시행이 지방자치단체의 사회복지예산에 미치는 영향》. 가톨릭대학교 대학원 사회복지학과 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지방자치 시대 주민참여란
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가톨릭대학교 인간학 교육원 편저.『대학생을 위한 교양 교재- 인간학』1997
B. 몬딘 지음 /허재윤 옮김.『인간: 철학적 인간학 입문』서광사 1996.11 들어가며
죽음에 대한 이해와 철학적 성찰
우리에게 죽음을 선택할 권리가 있는가?
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대학생의 내·외재적 요인에 따른 자아방어기제 연구 석사학위 논문, 2004
김우석, 정서표현성, 자아방어기제 및 대처방식간의 관계, 가톨릭대학교, 2004
고영건 외, 멘탈휘트니스 긍정심리 프로그램, 학지사, 2012
김은경, 자아방어기제를 통해
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가톨릭대학교대학원, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초인지란
2. 유아에게 있어서 초인지는 어떻게 나타나는지 예를 들어 설명
1) 유아에게 있어서 초인지는 어떻게 나타나는지 - 유아주도적 질문
2) 유아주도적 질문의 예
3. 나의 의견
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회의감 (2단계)
3.주도성 대 죄의식 (3단계)
4. 근면성 대 열등감 (4단계)
5. 자아정체감 대 정체감 혼미(5단계)
6.친근감 대 고립감 (6단계)
7.생성성 대 자기침체 (7단계)
8.자기 통정감 대 절망감(8단계)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대학교).
안희애(2006). 애착과 정서 표현 갈등에 따른 대인관계특성. 가톨릭대학교 대학원 석사학위 청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착의 개념
2. 애착형성 단계
1) 애착 행동 발달의 1단계
2) 애착 행동 발달의 2단계
3) 애착 행동
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