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교육대학원 교육학 석사학위논문, 2001.
류애숙,「중학교 특수학급 졸업생의 진로실태 분석 연구」,가톨릭대학교 교육대학원 교육학 석사학위논문, 2000
교육부, 특수교육진흥법
강경숙, <세 학교의 통합운영 사례>, 국립특수교육원, 2000
김
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3) 고윤정(2015), 유아교사의 교육신념과 유아의 자기조절력 및
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이연수, 청소년의 진로의사결정 유형에 관한
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대구가톨릭대학교 대학원 생활복지주거학과, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중년기의 개념 및 특성
2. 중년기 가족의 발달과업
3. 중년기 위기
4. 중년기 프로그램의 필요성
5. 중년을 대상으로 하는 가족생활교육사의 자세와 역할
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대학교 교육대학원 논문, 2006.
남상미, 어린이집 유아반 교사의 전문성 발달과 어려움과의 관계, 순천향대학교 교육대학원 논문, 2011.
서은영, 어린이집 유아반 교사의 효능감, 반성적 사고가 역할수행에 미치는 영향, 가톨릭대학교 교육대학
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교육대학교 교육대학원 논문
조금숙(2005)「어머니의 양육태도가 아동의 사회성 발달에 미치는 영향」대구가톨릭대 교육대학원 논문
김애숙(2005)「유아기 부모의 양육태도와 사회성발달에 관한 연구」대전대학교 대학원 논문
최경옥(2004)
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대학교출판문화원, 2022.
백해진, 학령 전 유아에 대한 교사 및 부모의 언어발달 관련 인식 조사, 대구대학교 재활과학대학원 논문, 2016.
서유헌, 부모교육 패러다임의 변화, 열린부모교육학회 정기학술대회, 2013.
원굉우, 유아 발달 특성을 고
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대학교 대학원
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대학교 교육대학원, 2012
김선화, 만2세 영아의 개인적 특성과 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달, 인하대 교육대학원, 2011 [방통대 가정학과 4학년 유아발달 B형] 발달의 쟁점 3가지를 각각 설명하고, 각 쟁점을 적용하여 설
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대학교 대학원 석사학위논문.
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박경애, 이지현. (2001). 영유아 영양에 대한 어린이집 교사들의 지식. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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