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하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 중년기의 개념 및 특성, 중년기 가족의 발달과업, 중년기 위기 및 중년기 프로그램의 필요성을 설명하고, 중년을 대상으로 하는 가족생활교육사의 자세와 역할에 대한 학습자의견을 서술해 보았다.
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중년기의 특성을 정의, 범위, 가족생활주기 안에서의 특성들로 열거
1) 중년기의 정의
2) 중년기의 범위
3) 가족생활주기 안에서의 특성
3. 중년기의 위기에 따른 중년기 프로그램의 필요성
1) 성장
2) 계획성
3) 생산성
4. 나의 의견
Ⅲ
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사의 연구방법을 간단히 말하면 구술사는 거시적인 서술에 대한 배제하고 개인 독특성에 대해 인정하는 것이고 이성적인 서술방식에 대한 의심과 개인 경험에 대한 관심이다.
지금까지 구술사에 대한 연구방법은 주로 인터뷰였다. 그러나 이
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하는 등의 부정적 효과가 한층 크다는 사실에 동의한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 체벌 사용의 장점과 한계점, 주의점을 서술하고, 체벌 사용의 찬반에 대한 학습자 자신의 의견을 논해 보았다. 21세기의 급변하는 교육환경 하에서 체벌
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성공적 노화관련 변인에 대한 메타분석. 경북대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육의 필요성
2. 노후의 사회 적응교육이란
3. 노후의 사회 적응교육의 필요성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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