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다른점
6. 본질주의, 진보주의, 항존주의, 실존주의 비교
7. 교육철학과 교육과학
8. 자연주의와 교육
9. 이상주의와 교육
10. 플라톤의 교육론
11. 교육사적 의의와 한계
12. 분석철학과 교육학
III. 결론(의의와 한계)
참고문헌
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/적설 10~50cm이상 예상될 때
3. 지진
1) 자기 자신과 가족의 안전
2) 불이 나면 즉시 소화를 해야한다
3) 지진 발생시 불을 끌 기회는 3번 있다
4) 서둘러서 밖으로 뛰어나가지 말자
5) 문을 열어서 출구 확보
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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대구 사이버 무역 센터 / 10/26
4. http://milano.daegu.go.kr/
5. http://www.apparelnews.co.kr/ 어패럴 뉴스 / 10/26
6 http://ko.bestsme.com/ korean maketplace / 10/28
7. http://chimeric.daegu.go.kr/Korea/Board/list.htm / 10/28
8. http://www.tctc.co.kr/newdctc/korea/default.html / 10/28
9. http://milan
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과학 학업 성취 도 및 문제 해결에 미치는 영향. 석사학위논문. 부산교육대학교.
정종진(2001). 다중지능 사정에 대한 고찰. 석사학위논문. 대구교육대학교.
정태희(1998). 교육에서의 질적연구: 다중지능 교실의 아이들. 서울: 교육과학사.
정태
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대구 대 사회복지개발대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기관 소개
2. 기관의 문제 분석
3. 대안제시
1)‘하위직원들의 전문성문제’에 관한 대안모색
① 전문성을 갖춘 인력 선발
② 자율성과 전문성을 고려한 업무 배정
③
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과학기술부),
-정석진, 성준용, 박경식(2003) / 에너지와 환경 / 삼성북스
-한국수력원자력발전(www.khnp.co.kr)
-김장곤(2001) / 준비된 삶, 원자력 문화 21 / 한국원자력문화재단
이필렬(2006) / 원자력 석유대체론의 허구성 매년 50조 투자 50년이면 우
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대구교육대학교 논문집』 제34집(대구교육대학교, 1999), p. 33-42.
송호근, "세계화와 한국의 사회발전", 김경원(외)『세계화의 도전과 한국의 대응』(서울: 나남, 1995).
이영조, "신자유주의 시대의 민주자본주의", 『사회과학연구논총』 제2호 (
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우수하지만 여러 사람이 모인 가운데 거의 발표하지 못하는 아이
1) 표적 행동
2) ABC 유관 분석
3) 기능 분석(functional analysis)
4) 행동수정의 목표
5) 행동수정 프로그램의 설계
6) 행동수정 프로그램 적용
7) 행동수정 적용 결과
5. 능력은 있
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전공의 세분화
5. 특수교사의 현직교육과 자기연수
6. 특수교사의 사명감
Ⅲ. 통합교육에 관한 사항
1. 통합교육의 이념과 원리
2. 현재의 특수학교에서의 분리교육과 통합교육의 대두
3. 통합교육의 유용성
4. 통합교육에서의 교사의 바
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과학사, 1997.
2. 김윤태, 교육행정;경영 및 정책의 탐구, 동문사, 2000.
3. 박병량, 주철안 공저, 학교, 학급경영, 학지사, 1999.
4. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 1997.
5. 정일환, 교육행정 및 교육경영, 대구효가대출판부, 1995. A. 교
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