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교육학, 교육과학사, 1998.
김명희, Vygotsky의 언어적 사고 개념에 함의된 교육적 의미, 석사학위 논문, 영남대학교 교육학전공, 2001.
조선미, 비고츠키(Vygotsky)의 ‘근접발달영역(ZPD)'이론에 따른 교수-학습 방법 탐색, 인천교육대학교 교육대학원
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미술교육이 나아가야 할 방향을 제시하고, 다양한 문화적 배경과 기술적 혁신을 통합한 교육 방법론을 개발하고자 합니다. 부산대학교 미술교육대학원 수학계획서
1. 자기소개
2. 연구(관심) 분야
3. 연구 목적(동기) 및 연구 계획
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서 자기소개서 이화여자대학교 미술치료교육대학원 연구계획 지원동기 미술치료교육대학원 연구계획서 이화여대 미술치료교육대학원 진학의동기 전공분야에 대한 연구계획 미술치료대학원 학업계획서 자기소개서 이화여자대학교 미술치
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2 연구의 구성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자기표현훈련
2. 사회성
3. 자아존중감
4. 공격성
5. 대인불안
6. 발표불안
7. 학습부진아
8. 고립아동
Ⅲ. 자기표현훈련 프로그램의 효과 분석
1. 자기표현훈련의 결과
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자기 주도적 학습의 태동 및 동향
인성특성 연구
“자기 주도적 학습자란 어떤 사람인가?”
학습자의 인성특성 제시
‘보다 성공적인 자기 주도적 학습을 위한 조건은 무엇인가’라는 문제를 설명
과정적 측면 연구
“자기 주도적 학
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교육학논집』4권2호
곽덕영 양승희. "아동 학대와 방임 : 실태, 법적근거 및 대책방안".
경원 전문대학 : 263~280.
김미선. 2004. "외동아와 형제아의 사회성과 자아존중감 및 학교적응 차이". 춘천교육대학교 교육대학원 초등상담 심리전공 석사논
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1. 감정코칭의 개요
2. 감정코칭의 기초
1) 감정교류를 위한 원칙
2) 부모- 자녀 관계 증진을 위한 대화법
3) 효과적인 자녀 훈육단계
3. 양육태도별 부모유형
1) 축소전환형
2) 억압형
3) 방임형
4) 감정코칭형
4. 감정코칭의 5단계
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교육
1. 읽기교육의 목표
2. 읽기지도의 내용
3. 읽기의 교수-학습
4. 읽기교육의 실제
5. 읽기의 지도상의 유의점
제6절 쓰기교육
1. 쓰기교육의 목적
2. 쓰기(짓기)의 지도과정
제7절 문학교육
1. 문학교육의 목표
2. 문학지도의 방법
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교육을 제공하는 데 도움이 될 것입니다.
4. 기타
미술교육대학원에 진학하는 과정에서 제 특기와 경험을 강조하고 싶습니다. 우선 저는 미술을 전공하면서 다양한 미술 기법과 재료를 다루는 능력을 키웠습니다. 이는 학생들에게 다양한 창
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아동문학의 역할 P 27 ~ 제 9차시 : 다문화이해를 위한 문학 활동의 실제 P 40까지
이화여자대학교 교육대학원 2008학년도 석사논문
그림책을 활용한 다문화교육활동이 유아의 편견과 친사회적 행동에 미치는 효과
유아교육전공/ 김 승 희/ 2009
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