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대학원 석사학위논문, 1996
ⅳ. 이경언, 우리나라 전통음악 지도방법에 대한 연구?, 서울 : 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1994
ⅴ. 정흥자, 초등학교에서의 장단을 통한 전통음악 학습지도 방법 연구, 춘천교육대학교 교육대학원, 1999
ⅵ. 황
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대학원 석사학위논문, http://www.riss.kr/link?id=T15069914
2) 김수영(1991). 유치원 교사의 교육신념과 교수행위에 관한 연구-대구지역을 중심으로-. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
3) 고윤정(2015), 유아교사의 교육신념과 유아의 자기조절력 및
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교육이 청소년 성폭력 태도 변화에 미치는 영향」，대구대학교 사회복지대학원 석사학위논문，2004
신애재，「청소년 우울과 자기도피」，연세대학교 석사학위논문
오유진，「청소년 성문제의 분석과 돌봄 방안」，목원대학
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자기평가 후 피드백 유형이 쓰기 능력과 쓰기 태도에 미치는 영향. 학습자 중심교과교육 연구지, 7(1), 141-163.
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김용호(2005). 초등학교 체육수업에서 교사의 피드백 실태분석. 미간행 석사학위논문. 청주교육대학교 교육대학원.
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김용환(2005)
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학습자 자신이 스스로의 학습 과정에 대하여 책임감을 갖고 임하며 자기 스스로 학습하는 능력을 배우게 된다. 김하응(2006)「과업중심교수법에서 문학교재를 활용한 중학교 수업 방안 연구」한남대학교 교육대학원
Ⅲ. 결론
과업 중심 언어
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교육방법 및 교육공학』, 학지사.
김은주(2015), 「역전학습의 활용이 초등학교 국어과 수업에서 학업성취도, 자기주도학습능력과 수업만족도에 미치는 효과」, 단국대학교 대학원, 석사학위 논문.
전혜경(2016), 「거꾸로 수업의 국어과 적용
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대학교 교육대학원에서 학습심리학을 기반으로 한 상담 교육에 대한 연구를 통해 교육자로서의 역량을 더욱 향상시키고자 합니다. 연세대학교 상담교육대학원 학업계획서
1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사
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학습자 자신에게 있으므로 이는 자기 주도적 학습이 가능하게 한다. 이영아(2005)「‘不，(有)’의 오류 분석을 통한 과제중심 지도방안」이화여자대학교 교육대학원
Ⅲ. 결론
과업이란 언어를 이해하고 처리한 결과로서 행해지는 행동이나
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문
배은아(2006)「중심내용 찾기 전략을 활용한 소집단 토의학습이 독해력에 미치는 효과」충남대학교 교육대학원 석사학위논문
백정숙(2003)「자기표현훈련이 초등학생의 발표불안 감소 및 수줍음 극복에
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교육가가 될 수 있을 것이라 확신합니다. 또한 저의 열정과 능력이 교육대학원 커뮤니티에 긍정적인 기여를 할 수 있을 것이라 믿습니다. 연세대학교 유아교육대학원 학업계획서
1.자기소개
2.진학동기
3.학습목표 및 계획
4.기타 특
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