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유아교육을 중심으로, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
* 김종하(1988), 우리나라 민속놀이, 서울 : 광신문화인쇄사
* 신성철(1986), 민속놀이에 잠재된 기본 운동 능력이 행동체력에 미치는 영향, 경기도 강화 송해 초등학교,
* 이기현(1987),
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진단하지 않을 수 없기 때문이다. 이 진단은 강제적 평가의 형태로 나타나게 되고 이는 평가에 예속된 교육이라는 결과로 나타나게 된다.
이러한 한국 유아교육의 문제점을 진단해본 결과 한국 유아 교육은 유아의 자기주도성을 장려하고 변
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전공자의 구성비율이 낮으며, 기관 운영계획 수립에 있어서 학부모와 외부전문가의 참여비율이 낮다.
넷째, 장애 영유아의 교육기관이 다른 학교 급에 비해 수적으로 많이 부족하며, 장애 영유아의 교육을 위한 양적인 부족으로 인해, 초등학
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교육의 과제와 대책, 초등특수교육연구 창간호
조인수(2000) : 장애인의 전환교육, 경북 : 대구대학교 출판부
천종우(1999) : 특수학교 전공과 학생의 직업의식에 관한 연구, 미간행 석사학위논문 : 대구대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수
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교육의 이론과 실제. 서울: 파란마음.
김효생,임승렬(2003). 몬테소리교육의 이론과 실제. 서울:양서원.
권기진(2010). 몬테소리 유치원과 일반유치원의 기본생활습관지도에 따른 남녀유아의 자기 조절력 차이. 대구 카톨릭대학교 대학원 석사학
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교육에서의 과도한 경쟁심 조장은 이기주의를 더욱 부추길 우려가 있으며, 성인주도에 의한 흥미 유발과 외적 보상에 따른 학습은 결국 유아의 자기주도적 학습능력발달을 저해할 수 있다. 유아의 활동은 유아 자신이 필요로 하고 가치 있는
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교육대학원 석사학위논문.
김나림 · 권이정역(2002). 프로젝트 접근법과 수행평가. 서울:
다음세대.
김숙희 (2000).프로젝트 접근법이 유아의 어휘력 및 언어표현능력에 미치는효과. 대구대학교 교육대학원.
김문정 (2008),프로젝트 접근법이 초등
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유아기에 나타날 수 있는 폭력에 대해 설명
1) 신체폭력
2) 언어폭력
3) 금품갈취 및 강요
4) 따돌림
5) 성폭력
6) 사이버 폭력
5. 영유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안에 대해 서술하세요.
1) 유치원이나 어린이집의 인성교육
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대학교 출판부. 1992.
김종문(1998). 도덕과의 구성주의적 대화학습 이론과 실제, 대구대학교 초등교육연 구논총 제12집, pp. 181-193.
김민남, "kohlberg 도덕 발달이론", 교육과학사, 1988
김재은, "유아의 발달심리", 창지사, 1984
황해익 유아교육평가(개
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교육학연구. Vol. 34.
No.5
정윤경 (2000). 루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교. 인천: 내일을 여는 책
진병순 (2002). 슈타이너 이론의 초등미술교육에서 적용 ·가능성 탐색. 대구
교육대학교 교육대학원. 석사학위논문.
박의수 (1994). 루돌프
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