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교육과정의 운영 및 평가, 한국교원대학교과학교육연구소
교육부(1999) / 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 제7차 교육과정 연수자료22
교육부(1999) / 학교 교육 과정 해설(Ⅰ)
경상남도교육과학연구원(2000) / 심화·보충형 수준별 교육과정 편
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교육에 대한 인식의 전환이 절실히 요구된다. 우리 교육에서도 국가 경쟁력을 증진하기 위해 창의성 신장이 필요하다는 인식 하에 7차 교육과정에서 수준별 교육과정을 도입하였다. 수준별 교육과정은 우수학생에게는 그들의 수준에 맞는 교
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교육(ICT)의 영어과 교수학습모형
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 수학과 교수학습모형
Ⅶ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 사회과 교수학습모형
1. 심화?보충형 문제 해결 학습 모형
2. 심화?보충형 탐구 학습 모형
3. 심화?보충형 의사 결
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교육과정으로 현재와 같이 학년별로 교육과정을 구성하되, 모든 학생이 이수해야 할 최소 기준으로 기본 학습 내용을 구성한다(전라남도교육청, 2001). 학습 내용의 성취 기준에 도달한 학생에게는 기본 학습 내용을 심화 확대하는 ‘심화 학
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대구대학교 학위논문, 1998
정 봉도 “선진국의 통합교육 연구” 대한 특수교육학회, 1998
강 승철 “초등학교 특수학급의 운영 실태” 진주교육대학교 학위논문, 2000
이 호복 “국민학교 특수학급 교육과정운영의 실태와 문제점 연구” 대구
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심화 과정의 내용을 다룰 때에는 상위 단계에서 학습할 수학적 개념, 원리, 법칙을 도입하거나 탐구하게 해서는 안된다.
2. 외국어(영어)
1) 심화보충형 수준별 교육과정
보충 학습과 심화 학습을 위한 학습 자료 및 수업 방법을 구안한다. 다양
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자기 주도적 학습과 성취수준을 높임으로서 적극적으로 수업에 참여하게 하는 동기와 성취 의욕을 강화시킬 수 있다.
나. 교육과정을 재구성하여 학생들의 능력에 맞는 단원을 선정하여 학습 과제를 분석하고 학습 목표가 구체화되어 가르
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교육활동) 사례
1. 독서노트 기록
2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안 구안
3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범교과 및 자
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교육학회지, 1993
전라남도교육연구원 - 심성계발지도자료, 교육연구제659호, 전남 : 광신 인쇄 출판사, 1994 Ⅰ. 활동중심교육(교수)프로그램
1. 활동중심 교육프로그램 구성 및 계획
2. 활동중심 교육프로그램을 적용한 교육과정 운영
3. 활
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교육국으로 분할하는 것, 국가보조학교 등을 규정한 조문으로 구성되어 있다.
1988년 교육법의 전국공통 교육과정은 모든 공립학교에 있어서 가르쳐야 하는 필수교과에 대하여 규정되어 있다. 그 내용으로는 수학, 영어, 과학, 역사, 지리, 미
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