|
심리학, 박학사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동주의학습이론의 학습 개념
Ⅲ. 행동주의학습이론의 성격
Ⅳ. 행동주의학습이론의 중요성과 전제
Ⅴ. 행동주의학습이론의 이론적 가정
Ⅵ. 행동주의학습이론의 상담방법
1. 상담자의 기능
|
|
|
상담실- http://www.counselling.or.kr
한국자살 예방 협회 사이버 상담실은 상담실소개, 이용안내, 자가진단테스트, 상담사례들이 수록되어 있다.
-희망의 전화 - 129(국번없이)
-생명의 전화 - 1588-9191
-정신건강 HOTLINE -1577-0199
-한국청소년 상담원 - 지
|
|
|
상담, 공동체 2012
최성재, 조흥식 외 저, 한국 사회복지실천의 고유성, 집문당, 2013
최혜지, 김경미 외 저, 사회복지실천론, 학지사 2013
류종훈, 김철진 외 저, 사회복지실천론, 청목출판사 2013 목차
1. 아동복지시설
1) 아동복지란
2) 아동
|
|
|
심리치료를 받아서 이 심리치료기법을 다른 사람들에게 써먹고, 더욱 교묘하고 잔인해진다고 한다. 현재로서는 명확한 대책은 없고, 관리만 있을 수 있겠다.
정신과 의사, 심리학자들 중에 이들을 평생 격리하는데 강한 지지를 보내는 사람들
|
|
|
상담소나 보호시설의 예산지원등 3. 가정폭력관련 상담소 설치 상담, 피해자 일시보호 ( 3일이내) 4. 가정폭력 피해자 보호시설 설치 피해자 임시보호 ( 2개월이내 ) 5. 치료보호 ① 피해자, 가족,친지, 상담소, 보호시설 등의 요청에 의하여 각종
|
|
|
상담소에의 상담위탁의 보호처분을 할 수 있다. 이러한 처분은 한 가지 이상 병과할 수 있다. 또한 특례법은 가정법원이 법원이 제1심의 가정보호사건 심리절차에서 직권 또는 피해자의 신청에 의하여 보호처분의 결정과 동시에 피해자 또는
|
|
|
심리 정서적 학대 (23건) 의 순 이었다. 학대유형별 가해자를 보면 아들은 신체적 심리적 정서적 학대와 유기 경제적 학대의 주 행사자 이며 딸은 부양거부 며느리는 반임과 부양거부의 주행사자 임을 알았다.
또 국민들의 소득이 향상됨에 다
|
|
|
심리 정서적 학대 (23건) 의 순 이었다. 학대유형별 가해자를 보면 아들은 신체적 심리적 정서적 학대와 유기 경제적 학대의 주 행사자 이며 딸은 부양거부 며느리는 반임과 부양거부의 주행사자 임을 알았다.
또 국민들의 소득이 향상됨에 다
|
|
|
상담체계 발전연구” - 청소년 대화의 광장 - 1996
대구대 박사학위논문 - 1998
성민선 외 - 학교사회복지의 이론과 실제 - 학지사 - 2004
신미현 - 학교폭력에 관한 학교사회사업적 개입 연구 - 단국대 행정법무대학원 - 2004 오창순 - “학교사회사
|
|
|
대구대 사회복지대학원 석사학위논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인복지시설이란
2. 장애인복지시설의 종류와 시설의 서비스 내용
1) 시설의 설립 및 운영주체에 따른 종류와 시설의 서비스 내용
2) 시설의 이용방법에 따른 종
|
|
메뉴펼치기
