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교육학개론, 서울:삼지사, 1996.
4. 한국초등국어교육학회, 말하기듣기 수업 방법, 서울:박이정, 2001.
5. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988.
6. 류성기, 국어과교육의 실제화 연구:말하기 듣기 언어 영역, 교육과학사, 1998
7. 박영목 외, 국
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자기조정
2) 자기강화와 자기효능감
(1) 자기강화
(2) 자기효능감
3) 상호결정론설
4) 관찰학습의 과정
(1) 주의집중단계
(2) 보존단계
(3) 재생단계
(4) 동기화단계
3. 반두라 이론의 평가
IV. 행동주의이론의 평가
B. 인
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자기중심적 사고
(3) 물활론
3) 구체적 조작기
(1) 보존
(2) 분류화
(3) 서열화
(4) 탈중심화
(5) 인과관계
(6) 공간개념
(7) 수평개념
(8) 수직개념
4) 형식적 조작기
III. 피아제 이론의 평가
B. 콜버그의 도덕성 발달
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교육, 2008
김미경, 세상 밖으로 날아간 수학, 2007
강미선, 행복한 수학초등학교, 청아문화사, 2006
부산교육대학교 부설초등학교, 생각하는 수업, 고려문화사, 2006
부산광역시 교육청, 초등교사 교실 수업개선 직무연수 자료-수학과, 2005
박성택,
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대학교 중앙도서관
나) 공공 도서관
* 대구광역시 시립중앙도서관
다) 전문 도서관
* 계명대학교 의학도서관
라) 특수 도서관
* 한국점자 도서관
(6) 도서관 조직화의 최근동향
가) 부서의
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교육과학사 / 2003 I. 여성운동이란 무엇인가?
II. 한국여성운동의 특수성
III. 한국여성운동의 흐름
1. 근대 여성민족운동
2. 일제시기 여성운동
1) 신여성운동과 근우회
2) 민중여성운동
3. 분단 이후 산업화 시대 여성운동
4. 198
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권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 여성학의 정의
II. 여성학의 학문적 배경
III. 여성학의 목적
IV. 여성학의 성립과 발전
* 참고문헌
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교육과학사, 2001
3. 교육인적자원부, 제7차 초등학교 사회과 교사용 지도서(6-2), 2002
4. 대구광역시서부교육청, 창의성 개발 길잡이 : 생각을 넓히자, 2001
5. 임선하, 창의성에의 초대, 서울 : 교보문고, 1993
6. 임선하정관진, 잠깐! 이제는 창의성이
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교육과학사.
윤가현 외(2009). 심리학의 이해. 학지사.
이재창 외(2009). 성격심리학. 태영출판사.
Jerome Wagner(2006). 성격의 심리학. 파라북스.
윤운성(2009). 에니어그램 이해. 한국에니어그램교육연구소.
김 석(2010). 프로이트&라캉 무의식에로의 초
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교육과학사 / 2003 I. 청소년의 정체성 유형
1. 정체성 혼미
2. 정체성 조기 성숙
3. 정체성 유예
4. 정체성 성취
II. 정체성 유형별 특징
1. 정체성 혼미(혼돈)의 특징
2. 정체성 조기성숙의 특징
3. 정체성 유예의 특징
4. 정체성 성
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