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자기 쇄신과 창의, 도전의 노력이 요구되는 이유이다.
참고문헌
ⅰ. 김성진(1989), 학부교양과목으로서의 도서관 이용법 교육과 도서관 이용과의 상관성연구, 성균관대학교 대학원 석사학위논문
ⅱ. 김형관 외(1990), 한국대학의 이념 및 기능변
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교육학, 서울 박영사, 1988
유네스코한국위원회 - 세계의 영재교육Ⅱ, 서울 배영사, 1983 Ⅰ. 한국 영재교육과정 사례
1. 영재교육진흥법
2. 영재학급
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
3. 영재교육원
4. 지역별 대학부설 과학영재교육원
5
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교육의 교수학습방법
1. 일 중심 학습이 가능하도록 제반 여건 개선
2. 문제해결 능력의 배양
3. 개인차 및 동료학습이 가능한 프로젝트 교수-학습 활용
4. 학생 특성이 고려된 능력 중심 교수-학습 방법의 도입?활용
5. 학생의 자기목표 설정
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교육의 문제점 분석과 대안탐색
김신일, 교육위기와 정책의 구조적 문제
김경동, 한국교육의 사회학적 진단과 처방, 집문당, 1998
나병헌, 학교교육의 위기와 공교육이념의 재검토, 서울대학교 아시아태평양교육발전 연구단, 2002
노응원, 한국
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교육과정 적용의 문제점과 개선 방안, 한국교원대,2002
- p.20, 교육부 고시 제 1997-15호 별책 4, 고등학교 교육과정, 교육부
- 노선숙, 김영수, 김민경 (2003). 지식기반사회의 수학 정보과학 교육과정개발 기초연구.
서울 : 이화여자대학교 출판부
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과학기술인재 육성을 위한 과제, 과학기술정책연구원
김재중(1997) / 21세기형 인재육성을 위한 교육훈련 전개방안 연구, 조선대학교
유정석 외 1명(2011) / 창의적 인재상과 창의적 조직환경에 관한 탐색적 연구, 국민대학교
윤종용(2010) / 대학의
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한다
6. 선택의 자유가 필요한 교육
7. 참여형 민주주의 교육
8. 지구 시민 교육
9. 지구 소양 교육
10. 정신성과 교육
Ⅵ. 홀리스틱교육의 원칙
Ⅶ. 홀리스틱교육의 사고방식
Ⅷ. 홀리스틱교육의 전략
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육을 포함한 평생교육은 인간이 누릴 수 있는 이러한 성인으로서의 존재 가치를 발휘하고 자신의 행복을 타인이 아닌 자기 스스로 개척할 수 있고 그것을 타인에게 전해 줄 가치 있는 삶을 추구할 권리를 누리도록 지원할 수 있다.
4) 전공
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교육 프로그램을 확장하느냐에 있는 것이다.
<참고문헌>
김종서 외 평생교육원론, 교육과학사, 2003.
차갑부, 성인교육방법론, 양서원, 2003.
황종건, 21세기 대학 평생교육의 조망과 과제, 덕성여자대학교 평생교육원 10주년 기념 학술심포지
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교육, 한국교원대학교출판부, 2001
그린페미리 운동연합 : 환경교육, 그린페미리운동연합, 1999
남상준 외 : 환경교육의 원리와 실제, 서울 : 원미사, 1999
박태윤·정완호·최석진·최돈형·이동엽·노경임, 환경교육학개론, 서울 : 교육 과학사, 2001
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