|
대학교 교육철학연구회(1996), 『위대한 교육사상가들 Ⅰ -고대에서 근대초기까지』, 서울:교육과학사.
[6] 정영근 외 3명(1999), 『교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사』, 서울:문음사.
[7] 주영흠(1997), 『서양교육 사상사』, 서울:양서원.
[8
|
|
|
대학 운영협의회(1993). 『사내기술대학의 현황과 향후 발전방향』, p 29.
정지웅(1993). 한국 농촌개발의 기초를 이룬 새마을 교육, 20년의 최고. 『사회교육』, 8.
정석구(1986). 문교부 사회교육과, 사회교육의 법제와 행정. 『사회교육기관』, 11.
_
|
|
|
대구대학교 사회개발대학원 석사학위논문
◇ 전라북도자원봉사단체협의회 자원봉사종합센터, \'99 자원봉사의식 및 활동현황
◇ 전병재(1998), 사회심리학, 서울: 경문사
◇ 조휘일(1990), 한국사회복지분야의 자원봉사 행동과 관련된 개인 및
|
|
|
자연의 빛에 의한 진리탐구 프로그램에 대한 주석, - 스털링 P. 렘프레히트(2008), 서양철학사, 을유문화사
문예출판사
- 이재희(1982), 데카르트의 방법론에 나타난 지식의 가능성에 대한 비판적 고찰, 연세대학교 대 학원
- 질 들뢰즈, 스피노자
|
|
|
대학교 출판부, 1984
이기숙 역, 어린이를 위한 삐아제 이해, 서울: 창지사, 1984
이옥형 공저
이영 외 공역, 아동의 세계, 양서원, 1991
유호순 (1992), 아동발달, 서울: 창지사
정옥분 외 공역, 청년발달의 이론, 양서원, 1999
조경원 외 공저, 교육학
|
|
|
대학교 평생교육원 http://lifelong.kd.ac.kr/1000/1200.php
김진화, 평생교육 프로그램 개발론, 교육과학사, 2003
이영호, 평생교육과 평생학습, 도서출판원미사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리 지역 평생교육기관
2. 우리 지역 평생교육기관 SWOT
|
|
|
대학교대학원박사 학위논문. 4. 이삼선 (1998), 움직임 교육이 아동의 창의력에 미치는 영향, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
5. 최예중 (1993), 움직임 교육 입문, 태근문화사.
6. 최의창 (1999), 체육교육탐구, 태근출판사.
7. 한규령 (1998)
|
|
|
기초한 창의성 진단 측정도구의 개발 및 타당화 연구, 김혜숙(1998), 숙 명여자 대학교, 박사학위논문
창의적 아이디어 산출에 대한 배경지식과 사례의 영향(논문), 정재학 이정모
지능과 창의성, 홍순정(1999), 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
|
|
|
대학교 교육철학연구회(1998), 위대한 교육사상가들 II, 서울:교육과학사 Ⅰ. 실학주의
1. 실학주의 교육의 개요
2. 실학주의의 유형
3. 실학주의 교육의 개괄
Ⅱ. 로크의 삶과 시대적 상황
1. 로크의 생애
2. 당시의 시대적 배경
3. 학문
|
|
|
대학부설 과학영재교육원
5. 영재교육의 문제점과 주요요인
Ⅱ. 북한 영재교육과정 사례
1. 영재교육의 기본방침
2. 영재교육체계의 형성
1) 속성교육의 실시
2) 제1고중제도의 확립
3. 제1고중의 운영
4. 대학들에서의 영재교육
Ⅲ. 중
|
|
메뉴펼치기
