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로크의 교육사상을 이해한다, 서울:학문사
어네스트 바커 외(1995), 로크의 이해, 문학과 지성사
상성위 역(1988), 서양철학사, 이문출판사
연세대학교 교육철학연구회(1998), 위대한 교육사상가들 II, 서울:교육과학사 Ⅰ. 실학주의
1. 실학주
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성하게 되고 이는 사회정의와 복지의 지향으로 확대된다. 따라서 덕의 습성은 개인과 사회의 통합적 원리로서 파악된다.
5) 교육내용
로크는 형식적 훈련주의의 입장에 있었으나 교육내용에서는 감각적 실학주의의 요소를 많이 제시함으로
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실학주의 교육사상의 특징
3)실학주의 교육사상의 유형
4)실학주의 교육사상가: 코메니우스
2. 계몽사상과 교육
1) 절대주의와 계몽사상
2) 로크의 교육사상
3. 근대교육의 태동
1) 자연주의
2) 루소의 교육사상
3) 범애주의
4. 교육
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실학주의적 사고로의 전환이 이룩되었다. 데카르트의 합리주의적 교육철학, 베이컨과 코메니우스 그리고 로크의 경험주의적 교육관 등이 상호 영향을 주고받으면서 실학주의 교육사상을 형성하였다.
이러한 17세기 실학주의는 18,19세기의 교
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로크가 신사양성교육에 수공을 권한 것은 기분전환과 건강을 위한 것이었다. 교육의 마지막은 여행으로, 여행을 통해 신사로 완성된다. 외국여행은 외국언어를 습득할 수 있고 여러 국민성, 관습, 생활방식을 접하면서 지혜 및 인내심을 기른
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