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상대대립, 계층적 상대대립으로 나누어 볼 수 있다.
참.고.문.헌.
[1] 이.신.태.,. “국어 대립어에 대한 연구”, [조선대학교 석사 논문],1992
[2] 임.지.룡,, “국어 대립어의 대한 의미상관 체계연구”, [경북대학교 박사 논문],1989 없음
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대립어 이해 비교, 명지대학교 I. 서론
II. 본론
1. 아동기 언어발달의 특성
2. 언어발달에 대한 이론
(1) 학습이론
(2) 생득이론
(3) 인지발달이론
1) 피아제의 주장
2) 비고츠키의 주장
(4) 사회적 상호작용 이론
3. 언어발
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대립어 이해 비교, 명지대학교 (A+) 아동발달에 있어 아동기의 언어발달 체계
I. 서론…………………………………………………………………1
II. 본론…………………………………………………………………1
1. 아동기 언어발달의
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대립어를 중심으로 알아보고자 하는 사항은 다음과 같다. 첫째, 어린이들은 몇 살 경에 위에 대립어를 습득하는가, 둘째, 대립어 습득의 차례는 어떠한가, 셋째, 한 쌍의 대립어 안에 습득순서의 차이가 있는가, 넷째, 성별에 따라 습득 차이가
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차이를 이야기 해 본다.
(2) 동음어, 다의어를 이용한 다른 문장을 서로 말하고 짝의 문장을 적어 본다.
2. 동의어와 대립어 연습
가. 교육 목표 : 동의어와 대립어 연습
나. 교육 준비 : 복습할 동의 관계 반의 관계를 갖는 어휘를 골라 카드에 한
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