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Ⅰ. 들어가는 말
1. 대만과 한국의 유사성
① 유교적 전통
② 일본의 영향권
③ 공산권과의 대치상태
④ 인적자원에 의존
⑤ 국가의 강력한 통제 아래 산업화를 추진
2. 대만과 한국의 상이한 교육팽창 양상
*한국: 사회적 수요〉경제
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무역정책
3. 후발산업화의 특징: 학습
4. 거래비용의 감소: 신제도주의적 설명
Ⅳ. 경제성장과 금융마크업률
Ⅴ. 경제성장의 사회적 비용
Ⅵ. 경제성장과 교육
Ⅶ. 경제성장과 교육팽창 그리고 정치
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육적 특징, 한국교육사학회, 1999
* 박양신, 일본 제국주의의 팽창과 조선침략의 성격, 한국역사연구회, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본제국주의의 흐름
1. 러일협약(1907년7월) ~ 파리강화회의(1919년1월)
2. 워싱턴회의(1921년11월) ~ 만주사변(1931
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교육체계와 직업훈련과의 연계
한국의 평생교육체계는 다른 외국에 비하여 활발하지 못하다. 그 중요한 이유 중의 하나는 한국의 대부분의 직장에서 승진, 임명, 보상 등의 많은 인사제도가 철저한 업적과 성과위주로 되지 못하고 연공서열
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교육 체계와 영유아 보육 체계가 통합된 유보통합 정책을 펴고 있으며 가까운 일본과 대만, 그리고 호주 또한 유보통합 정책을 추진하고 있다. 우리나라는 OECD(2012년)의 권고 등을 준용하고, 영유아 교육과 보육의 질을 높이기 위해 유보통합
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