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ace looks really old. It was a hard time in the army. Aren't you?
Moon Hee-jun : Thank you, Steven. We are nice singer. Let's overcome this hardship together.
Jung Ji-hyuk : (Find a nasty socks)What is this? The smell of the socks makes me crazy! Who's socks is this? Who the son of bitch do not laun
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날 용서해 주겠니?
Cindy: I'm sorry, I had much mistakes.
Do you forgive me?
앨리슨: 그럼~ 난 이미 널 용서했어. 우린 친구잖아.
Alison: Sure. I already forgive you. We are friends.
신디: 이제 넌 여자들의 우상이야.
Cindy: Now, you are an idol among women.
[엄마와 브라이언 등
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롤플레이)의 의의
Ⅲ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 목적과 교사의 역할
1. 역할 놀이 수업의 목적
2. 역할 놀이 수업시 교사의 역할
Ⅳ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 학습전개
1. 수업전략 및 절차
2. 역할놀이의 상황 선정
3. 역할놀
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롤플레이)의 언어발달
Parten은 아동의 놀이를 여섯 범주로 나누어 사회적 관계 면에서 다루고 있는데, 이것은 어린이의 사회성이 가정이나 학교에서 직접 가르쳐서 발달되는 것이 아니고 어린이의 경험이나 발달 정도에 따라 단계적인 놀이
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대본
학습지
정리 및 평가(5′)
정리
차시예고
남북학생이 더불어 살기 위해 필요한 자세를 정리해 준다.
차시를 예고한다.
Ⅹ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 기대효과
(가) 동기 유발 면에서 효과적이다. 어린이들이 영어로 말하는 실생활에
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