|
학교폭력 등 범죄 예방이라는 공동의 목적을 달성하기 위해 협력하는 것이다. 둘째, 노르웨이는 ABC 프로그램, 제로 프로그램(Zero Program) 등을 도입하고 있다. 셋째, 일본은 전담상담창구의 충실, 스쿨 카운슬러 등의 확충, 학교폭력대책 서포트
|
|
|
서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버범죄란
2. 사이버범죄의 특성
3. 사이버범죄의 유형
1) 사이버 사기
2) 사이버 절도
3) 명예훼손에 관한 죄
4) 사이버 음란물에 관한 죄
5) 해킹
6) 사이버 도박
4. 사이버범죄의 사례
5. 사이버범죄의 바람
|
|
|
학교폭력의 경찰 대응에 관한 법적연구, 연세대학교 대학원, 석사학위 논문.
홍종관(2012), 학교폭력의 실태, 원인 그리고 대처에 관한 연구, 한국초등상담교육학회. 초등상담연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 실태
2. 학교폭력의
|
|
|
사이버폭력의 현황과 대응방안 연구. 청소년 행동연구 11권
기세정 (2008). 청소년 인터넷중독에 관한 연구 : 서울경기도 지역 남자 중고등학생을 중심으로. 명지대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사이버폭력의 정의
1. 이론적
|
|
|
담 기록, 징계 기록 등 다양한 정보를 종합적으로 분석하여 학교 폭력 발생 가능성이 높은 상황이나 개인을 사전에 식별하고 예방적 조치를 취할 수 있도록 지원하는 역할을 한다.
특히 사이버 폭력에 대응하기 위해서는 온라인 모니터링 시
|
|
|
대학원대학교.
8. 이경남ㆍ김경미 외 3명(2012), 사회복지개론, 공동체.
9. 잡코리아, www.jobkorea.co.kr.
10. 통계청, kostat.go.kr.
11. 한국보건사회연구원, www.kihasa.re.kr.
12. 보건복지부, www.mohw.go.kr. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 베이비 부머 세대의
|
|
|
사이버경찰청 www.police.go.kr
학교폭력 상담전문 왕따닷컴 http://www.wangtta.com/default.asp
집단 괴롭힘/강진령, 유형근 공저
혹시, 우리 아이 왕따 아닐까/국일미디어
대학출판사 사회문제론/김영화 외 공저 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.우리나라의 교
|
|
|
서론
Ⅱ. 본론
(1) 청소년 집단따돌림의 개념과 유형
1) 청소년 집단따돌림의 개념
2) 청소년 집단따돌림의 유형과 특성
(2) 청소년 집단따돌림의 특성
1) 피해자
2) 가해자
3) 방관자
(3) 청소년 집단따돌림 예방 및 대안
1)
|
|
|
담”, 교육과학사, 2009
- 권이종외, “평생교육의 실제”, 교육과학사, 2000
- 박경미, “온라인/오프라인 병행 수업을 위한 인터페이스 설계”, 동아대, 2005
- 박태규, “가상 학교 홈페이지 표준화 모형 설계”, 한국교원대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ
|
|
|
서 유아교육기관에서 올바른 기본생활습관을 길러주는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
배애성(2005). 영·유아 기본생활습관지도. 서울:다음세대.
김경애(2005). 프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구. 부산교육대학교교육대학원
|
|
메뉴펼치기
