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록 도와야한다. 또한 교사는 책을 읽어줄 때 유아의 자기표현이 충분히 이루어질 수 있도록 상호작용함으로써 다양한 유아들의 반응을 유도해야한다. 유아는 그림책을 통해 자신의 경험과 느낌을 표현하면서 자연스럽게 정서와 관련된 자기
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세대학교 행정대학원 석사 학위 논문.
7. 황창순. 1985. 『사회계층과 학교교육의 불평등에 관한 연구』. 연세대학교 사회 대학원 석사학위 논문.
8. 이붕희. 1989. 『사회계층의 측면에서 본 학업성적과 교사와 아동의 상호작용 관계』. 이화여
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학교 교육대학원.
3. 정유순(2012), 자기주도 학습의 의미와 한계[인식론적 해석을 중심으로], 서울교육대학교 교육대학원.
4. 전성옥(2011), 자기 주도 학습능력에 따른 문제중심학습이 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원.
5. 문
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서울교육, 여름호, 55-60
조헌국(2017). 4차 산업혁명에 따른 대학 교육의 변화와 교양교육의 과제. 교양교육연구, 11(2), 53-89.
클라우스 슈밥(2016). 4차 산업혁명, 송경진 옮김, 새로운현재
한동승(2016). 4차 산업혁명 시대, 대학교육과 콘텐츠. 인문
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서 2000-03
학국교원단체총연합회(2000). 사이버폭력과 학교 공동체 붕괴
한국청소년상담원(2000). 청소년의 PC중독 서론 - 목적 및 필요성
본론 - 사이버 세계와 청소년에 대한 이해
1. 가상(사이버) 세계와 청소년
2. 사이버 세대의 특
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세대학교 대학원 신방과 김홍천) 논문
- 온라인 게임에서의 좌절경험에 의한 공격성 연구(연세대학교 대학원 심리학과 한훈희) 논 문
- 전자오락과 청소년의 공격성에 관한 연구( 고려대학교 교육대학원 상담심리 정윤실) 논문
- 석사학위논문
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서울특별시교육청(2017), 서울시 학업중단율 통계, 서울특벽시
4. 이수진(2016), 꼭 알고 싶은 정신분석의 모든 것, 소울메이트
5. 전찬성(2011), 초등학생의 등교거부경향성 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 대학원
6. 장화경(
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서원
3. 손병덕(2017), 인간행동과 사회환경, 학지사
4. 서울특별시교육청(2017), 서울시 학업중단율 통계, 서울특벽시
5. 전찬성(2011), 초등학생의 등교거부경향성 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 대학원
6. 반건호(2006), 등교
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대상 --------------------------p. 8
2. 조사방법 --------------------------p. 8
3. 조사도구 --------------------------p. 8~10
4. 자료처리 --------------------------p. 10
Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결 론 ----------------------------p. 10
2. 제 언 ----------------------------p. 11~13 Ⅰ. 서 론
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담을 받을 수 있게 될 것이다.
미래의 사이버 대학은 유연하고 다양하면서 질적으로 매우 우수한 대학으로 발전할 것이다. 사이버 대학은 대학교육만을 위한 학습의 장이 아니라, 평생교육의 시설로써의 지역주민에게 또는 모든 학습자에게
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