(학교폭력 예방 및 학생의 이해 2학년) 1. 학교폭력의 정책에 대해 설명하고, 사이버 폭력 개입전략에 대해 논하시오(25점)

소개글

(학교폭력 예방 및 학생의 이해 2학년) 1. 학교폭력의 정책에 대해 설명하고, 사이버 폭력 개입전략에 대해 논하시오(25점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교폭력의 정책에 대해 설명하고, 사이버 폭력 개입전략에 대해 논하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정책에 대해 설명
2. 사이버 폭력이란
3. 사이버 폭력 개입전략
1) 맞춤형 사이버폭력예방 매뉴얼화
2) 방관자에 대한 지원 및 상담
3) 청소년의 특성을 고려한 개입
4) 인권감수성 프로그램 개입
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 유아기 발달에 대해 설명하고, 유아의 정서지도에 대해 논하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달
1) 신체 및 운동발달
2) 인지 발달
3) 정서 발달
4) 언어 발달
5) 성격 및 사회성의 발달
2. 유아의 정서지도
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

도와야한다. 또한 교사는 책을 읽어줄 때 유아의 자기표현이 충분히 이루어질 수 있도록 상호작용함으로써 다양한 유아들의 반응을 유도해야한다. 유아는 그림책을 통해 자신의 경험과 느낌을 표현하면서 자연스럽게 정서와 관련된 자기표현을 시도하게 된다. 이는 유아가 그림책과 자신의 경험을 연결시키며 다양한 반응을 시도할 수 있도록 이끌 수 있고 유아를 읽기 과정에 참여시킬 수 있기 때문에 그림책 속 주인공의 마음을 보다 잘 공감할 수 있도록 한다. 이외에도 그림책을 읽기 전 그림책의 표지, 면지를 탐색하는 과정은 유아가 그림책의 파라텍스트, 글과 그림, 내용을 확장하여 사고할 수 있도록 돕기 때문에 유아가 특정 정서 상황에 대해 이해하는 데에 도움을 줄 수 있다.
3. 나의 의견
정서조절은 영아시기부터 나타나 전 생애동안 발달하는 것으로, 특히 유아기에 접어들면 신체, 언어, 인지 영역에서 급속한 발달을 보이며 이전 시기보다 자신의 정서를 조절할 수 있는 광범위한 능력을 획득하게 된다. 이 때 획득한 정서조절 능력은 다양한 사회성발달과 적응에 중요한 요인이 되며 이후까지 지속적인 영향을 미치게 된다. 이와 같은 유아기 정서조절의 중요성에 비추어 볼 때, 현대사회는 맞벌이 가정의 증가로 영·유아들이 이른 시기부터 유아교육기관에 입소하면서 또래와 교사와의 관계에서 자신의 정서를 상황에 맞게 조절하는 능력을 요구받게 된다. 가정보다 좀 더 확장 된 사회관계 속에서 유아가 자신의 정서를 조절하는 능력은 무엇보다 필요하며, 이러한 능력은 유아교육기관 적응에 직접적인 영향을 미치는 것으로 밝혀지고 있다. 선행연구들에서 정서조절이 발달되어가는 유아시기에 지나친 통제나 과장된 표현을 하는 경우 수용되지 못하거나 거부를 경험하기도 하는데, 부정적인 정서라고 해서 억제를 강요받게 되면 대인관계에서 불안과 우울의 경향이 높아지고 이후 심리적인 어려움의 원인이 되기도 한다. 정서조절이 적절하지 못해 실패를 경험한 유아들에게서 사회적인 어려움이 나타나고 있음을 보고한 선행연구들에서는, 유아들이 정서조절의 미숙함으로 인해 또래관계에서 외현화 문제와 내재화 문제를 보이게 되는 점을 지적하고 있다. 즉 정서가 유발되는 상황에서 정서조절에 어려움을 경험하는 유아는 자아 존중감의 손상을 경험하게 되고, 불안이 증가함을 보고하고 있다. 또한 정서조절을 잘 못하는 유아들이 사회적 위축행동이 증가하였으며, 분노를 유발하는 상황에서 유아들이 정서를 잘 조절하면 공격성이 적게 나타난다고 하였다. 또한 자신의 정서를 정확하게 이해하고, 타인의 정서를 인지하여 유연하게 반응하는 유아는 공격적이거나 위축되지 않은 상호작용을 하게 되어 사회적으로 유능한 적응 모습을 보일 수 있음도 보고되었다. 유아기에 신체, 언어, 인지, 사회·정서적으로 발달하면서 유능감을 획득하지만, 일반적으로 겪게 되는 적응상의 어려움은 다양한 행동문제를 유발하는 것으로 보고되고 있다. 이러한 연구결과들은 유아들의 정서조절이 유아교육기관을 비롯한 적응에 중요한 영향을 미치는 변인이며, 유아가 유아교육기관에 안정적으로 적응하기 위해서는 사회적 관계와 상황에 적합하게 자신의 정서를 조절하여 표현하는 능력이 필요함을 시사한다. 국내에서 정서조절에 대한 연구는 2000년대 이후 정서조절 능력이 타인과의 상호작용에서 원만한 대인관계를 유지하는데 중요한 수단이 될 수 있다는 관점이 등장하면서 관심이 증대되었다. 초기 정서조절의 개념은 부정적인 정서의 표현을 조절하는 능력으로 이해되었으나 이후 정서조절의 범위가 부정적인 정서뿐 아니라 긍정적인 정서조절의 능력까지 포함하는 것으로 확대 되었다. 특히 유아의 정서조절 개념은 특정 정서에 대해 억제하거나 숨기는 것이 아니라 적절하게 정서를 표현하고 반응할 수 있도록 하는 것으로, 이시기의 정서조절은 정서가 유발되는 상황에서 자신과 타인의 정서를 인식하고 이해하여 유연하게 표현하는 능력을 의미한다. 즉 유아들의 정서조절은 타인과의 상호작용 상황에서 정서의 강도를 적절한 수준으로 높이거나 낮추어 표현하고, 표현시간을 지속시키거나 멈추는 일련의 조절과정으로 볼 수 있다. Thompson & Lagattuta(2006)는 유아 정서조절의 내용적 요소로 자신과 타인의 정서를 정확히 인식하고 이해하는 능력과 상황적 맥락에 적절히 표현할 수 있는 표현능력을 강조하고 있다. 유아들은 자신의 다양한 정서를 표현하는 과정 속에서 정서이해를 발달시키기 시작하는데. 정서이해와 정서표현이 서로 분리될 수 있음을 인지하여 조율하게 되면서 정서조절을 발달시키게 되는 것이다. 이처럼 유아의 정서조절은 정서이해와 정서표현의 조율과정에 해당하며 이러한 관계 속에서 정서조절 능력을 발달시키기 위해서는 상황적 맥락에 맞는 정서이해와 적절한 정서표현이 바탕이 되어야 함을 알 수 있다,
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기 발달에 대해 설명하고, 유아의 정서지도에 대해 논해 보았다. 유아는 환경에서 체험활동을 진행하고 환경과 상호작용하는 과정에서 세계를 감지 및 인식한다. 따라서 유아는 환경에 대해 높은 민감성을 가지고 있다. 유아기 정서지능의 높낮이는 성인이 된 이후의 발전을 결정한다. 유아기의 발달적 특성으로 인해 그들이 일상생활 속에서 정서적으로 불안할 수 있으므로 유아의 정서에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 환경을 조성하는 것이 매우 중요하다. 자연은 인간의 건강에 긍정적인 영향을 미친다. 환경적으로 자연의 힘을 빌려 인간과 자연의 조화로운 공생을 이루면 인간의 신체적심리적 건강을 촉진하고 정서적 문제를 치유 및 완화할 수 있다.
참고문헌
김진경, 김헤라(2022). 학교폭력 예방 및 학생의 이해.
강경미(2005). 아동행동수정. 서울: 학지사.
이영애(2012). 아이의 사회성. 서울: 지식채널.
권연희 (2012). 유아의 정서조절전략과 유아-교사 관계가 위축행동에 미치는 영향. 미래유아교육학회지.
이정수 (2011). 유아 및 교사 변수가 유아의 정서조절전략에 미치는 영향에 대한 다층자료분석. 덕성여자대학교대학원 박사학위논문.
김효정(2017). 유아 기질과 자기조절 능력이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향.목포대학교 대학원 박사학위 논문.

키워드

학교폭력,   학교폭력정책,   사이버폭력,   개입전략,   유아기 발달,   정서지도,   폭력,   학교,   정서,   사이버