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있어서의 생애주기 - 생활체육 지도 이념과 대상론 -
1. 생활체육 지도이념
2. 생활체육의 지도방향
3. 생활체육의 지도목표
4.생활내용으로서의 운동지도
5. 생활체육지도의 사회적 의의
6. 생활체육 지도의 이론적 접근체계
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대상에 따른 지도의 의의
1. 청소년기
1.1 성장의 일반적 특징
1.2 신체적 특성
1.3 정서적 특성
1.4 지적 특성
1.5 사회적 특성
1.6 사회체육의 활동의 지도
2. 청년기와 성인 전기
2.1 신체적 특성
2.2 정서적
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맹목적 추구가 방법론적인,
그리고 대상론적인 결함을 그대로 수용한 결과를 남겼다.
㈁ 언어보편성의 문제를 들 수 있다. 언어보편성 이론이 한국어에 그대로 적용될 수
있다는 생각에 입각해 보편성을 추구하다가 지나친 단순화의 방법론
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대상론이다. 주체는 대상이 없이는 성립하지 않으며, 방법 또한 대상에 대한 주체의 목적론적 방법인 것이다. 그래서 대상론을 중심으로 해서 사회복지의 대상을 보면 '문제성대상'과 '인적대상'이 있다. 예를 들어 문제성대상인 빈곤자에 대
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이와 사회가 조화적으로 협력하는 상태
(2) 현대 어린이의 문제
TV, 컴퓨터, 오락실, 영양과다, 과잉보호로 성인병 노출
(3) 어린이 운동의 중요성
체력관리, 비만관리, 성인병예방, 시력강회예방, 불량과 예방
(4) 운동기능의 발달
가. 발달 단계
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